在一项实验中实验对象的一半作为实验组食用了大量的某种辣椒而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒结果实验组-X题卡

使实验组与对照组中的人数相等使研究对象不清楚自己属于实验组还是对照组使非研究因素在实验组与对照组之间保持均衡保证实验对象的代表性，使研究结果更为可靠使观察者不清楚研究对象属于实验组还是对照组

上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素E 实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不食用辣椒的对照组实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的

30% 40% 50% 75% 80%

上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素E 实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的

实验进行的方向是随着实验开始向前进行的必须设立对照随机分配实验对象到实验组和对照组对实验组施加控制的干预措施或消除某种因素以上都正确

上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄人一定量这种维生素E 实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的

探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量，酶的活性是因变量探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，CO₂浓度、温度是无关变量探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，通入空气的一组为对照组验证光合作用需要光照的实验中，用黑纸包住的一半叶片为实验组

为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元应设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

控制组一般组刺激组实验组

选择对象前测实验激发后测得出实验结论

实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象在任何一个实验设计中，至少会有一个实验组控制组也称为对照组，在实验过程中同样给予实验刺激研究者通过比较实验组和控制组观察结果，来分析和说明实验刺激的作用和影响

为使反应出现得较快且明显，实验前应给小鼠喂食，使其处于应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

实验组与对照组的样本大小相等这种研究是前瞻性的实验组与对照组总是一致的由研究者决定哪一组暴露于可疑因素，哪一组作为对照组使用对照的方法

实验组应选择严重型病人实验组和对照组男、女人数必须相等实验组选择患病人群中有代表性的样本实验组由非患病的人组成对照组为非典型症状的病人

上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素E 实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的

为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元应设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养，必须摄入一定量这种维生素E 实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不该不食用辣椒的对照组实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的

为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养，必须摄入一定量这种维生素E 实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的

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