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关于东方文明教育的描述,不正确的是( )。

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把绿色文明教育纳入素质教育的重要内容  把绿色文明教育纳入国民教育体系  学校教育对象主要是针对广大青少年  学校教育在加强绿色文化教育中起到引领性的作用  
警示教育  安全教育  文明教育  环保教育  上、下班的交通安全教育  
警示教育  安全教育  环保教育  文明教育 e.上.下班的交通安全教育  
拜占庭直接继承古罗马、雅典文明  阿拉伯白手起家,创建自己的文明  阿拉伯文教政策开放  拜占庭比阿拉伯更具独创性  
东方产生了最早的科学知识、文字及教育  此时的教育具有强烈阶级性、等级性  教育内容及机构丰富、繁多  正式形成正规的教育教学组织形式  
对教师工作的促进功能  对教育对象的教育功能  对学校文明的示范功能  对教师修养的引导功能  
人文主义色彩增强  古典主义加强  加强英语教学  为唯实主义教育形成奠定基础  
对教师工作的促进功能  对社会文明的示范功能  对教育对象的教育功能  对教师修养的引导功能  
基础教育  启蒙教育  属义务教育  实施全面发展的教育  
通常以一个城市为中心  城邦国家的出现是社会生产力发展和阶级斗争尖锐化的结果  城邦建立过程中吸取并利用了东方文明的数千年的丰硕成果  希腊人在借鉴东方文明的基础上建立了类似于东方的国家机制  
属基础教育  是儿童启蒙教育  属义务教育  是实施全面发展的教育  
一般来说,高等教育的私人收益率高于社会收益率  高等教育投资成本较高,会导致收益率降低,从而不再接受高等教育  如果教育投资的私人和社会收益率低于其他投资的收益率,则说明教育投资过度  发达国家的初等教育收益率比发展中国家高  
强调政治教育、思想教育,忽视基础文明教育和道德教育  心理品质的发展也作为德育目标的要求  不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养,而且强调发展学生的道德能力  把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来  
基础教育  启蒙教育  属于义务教育  实施全面发展的教育  
基础教育  启蒙教育  属于义务教育  实施全面发展的教育  
对教师工作的促进作用  对教育对象的教育功能  对学校文明的示范功能  对教师修养的引导功能  
对教师工作的促进作用  对教育对象的教育功能  对学校文明的示范功能  对教师修养的引导功能  

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