孔子的师德观包括-X题卡

师德教育师德规范 C.师德修养 D.师德品质 E.师德原则

是师德修养的特殊方法；只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念；通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识；有助于教师确立科学的是非观、善恶观

社会价值观多元化社会价值观单一化社会价值观世俗化

热爱学生严谨治学为人师表以法执教

理想主义思想品德素质道德责任现实主义

财富观货币观义利观经管观

从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德. 从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德. 继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化. 继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张.

师德教育的拨乱反正师德规范逐步建立把教师置于被改造的地位把师德教育简单化、庸俗化

师德理想师德法规师德原则师德规则

二者是师德养成的唯一路径师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观师德教育是自我改造和磨练的过程二者既有区别又密切联系

正确的义务观可以约束和规范教师的行为正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系

从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族优秀师德继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化继承现在的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张

师德养成是适应社会发展的需要；师德养成是受教育者成长的需要；师德养成是师资队伍建设的需要；师德养成是精神文明建设的需要

①②④ ①③④ ①②③ ②③④

是师德修养的基本方法只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识有助于教师确立科学的是非观、善恶观

师德认识师德文化师德品质师德修养

以身作则，言传身教学而不厌，诲人不倦爱护学生，无私无隐讲究教法，循循善诱

二者是师德养成的一般路径师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观教师道德修养是自我改造和磨练的过程二者既有区别又密切联系

孔子的师德观包括（）。