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学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。

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一般而言把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大

努力程度能力高低任务难度运气好坏

将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性

一般而言把学习成败归因于因素对学习动机的激励作用最大

努力程度能力高低任务难度运气好坏

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的动机理论是

自我价值理论期望—价值理论成败归因理论自我效能感理论

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的理论是

自我价值理论期望—价值理论成败归因理论自我效能感理论

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的理论是

自我价值理论期望价值理论成败归因理论自我效能感理论

归因理论告诉我们如果把学习成败归因于不稳定因素努力运气等则会对以后学习产生_____的影响

很大较大一般不大

学习条件有学习者自身的也由学习者自身之外的前者被称为后者被称为外部条件

内部条件内在条件主观条件潜在条件

如果学习者把成败归因于稳定因素则不会影响他们对未来成败的期望

一般而言把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大

努力程度能力高低任务难度运气好坏

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