评价使用的测验来源不同可以分为（　　）。

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教学评价根据评价在教学过程中的作用不同可分为形成性评价总结性评价

相对性评价对性评价诊断性评价标准化测验评价

标准化心理测验具有的优点有

可以减少主观因素对测验目的的影响，使测量准确、客观使用范围广泛同一测验可反复使用针对性强，可以满足不同测验目的的需要有统一的标准，便于对不同人的测验成绩进行比较

以证据的来源不同可以把证据分为和

根据评价方式的不同教学评价可以分为

总结性评价、形成性评价与诊断性评价常模参照评价和标准参照评价标准化测验评价与教师自编测验评价系统测验评价和日常观察评价

心理测验从不同的角度可以划分为很多种根据测验的目的可划分为

描述性测验预测性测验诊断咨询性测验挑选性测验配置性测验、

心理测验的目标分析囡测验不同而异一般可以分为

工作分析列特定的概念项日分析确定测验的具体内容

据心理测验的实施对象不同可以将心理测验划分为

认知测验与标准化测验文字性测验与行为测验个别测验与团体测验职业测验与教育测验

按照测验材料的不同可以分为

构造性测验纸笔测验投射性测验操作测验

以证据的来源不同可以把证据分为和传来证据

验证资料的方法不包括

补充提问反复追问使用问卷和心理测验比较下列资料的不同来源

测验法的划分有很多种按测验的难易程度来划分可以分为

自陈测验能力测验人格测验评价量表投射测验

关于测验分数下列说法错误的是

测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历使用常模可以对分数做出确切的解释不同测验的原始分数不能直接加以比较比较不同测验的分数时要将两者放在统一的量表上

验证资料的方法不包括

补充提问反复追问使用问卷和心理测验比较资料的不同来源

按照评价的基准不同进行分类评价可以分为和绝对评价.

心理测验的目标分析因测验不同而异一般可以分为

工作分析列特定的概念项目分析确定测验的具体内容

教学评价根据评价在教学过程中的作用不同可分为形成性评价总结性评价

诊断性评价相对性评价对性评价标准化测验评价

根据测验分数的不同来源信度可分为

再测信度复本信度分半信度评分者信度效度信度

行政立法依其权力来源不同可以分为__________与__________

根据测验分数的不同来源可以将信度分为

再测信度复本信度分半信度评分者信度

按照来源不同污水可以分为____________________ __________和______

评价使用的测验来源不同可以分为（　　）。

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评价使用的测验来源不同可以分为（ ）。

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