你可能感兴趣的试题
尊重病人对疼痛的反应 与病人建立相互信赖的关系 指导有关疼痛的知识 设法减轻病人的心理压力 分散注意力
减轻紧张心理,分散注意力 利用条件反射,促进排尿 使病人感觉舒适 缓解尿道痉挛 防止尿路感染
减轻紧张心理.分散注意力 利用条件反射，促进排尿 使病人感觉舒适 缓解尿道痉挛
解除病人的焦虑 转移病人注意力 让病人处于舒适体位 鼓励病人运动 教给病人放松技术
参加有兴趣的活动 根据病人的特性和喜好选择不同类型的音乐 有节律按摩 深部肌肉放松法、放松—呼吸法 想象和自我催眠法
在运动学习的早期，保持不分散注意力 运动再学习不是为了增加肌力，而是增加运动的控制能力 运动再学习不是为了增加运动的控制能力，而是增加肌力 在患者病情稳定后立即开始，避免给肌肉有学习错误活动的机会 运动再学习要学习的不是某种运动模式，而是有现实意义的日常工作能力
减轻疼痛的作业活动 增强肌力、语言表达及沟通能力的作业活动 增加耐力的作业活动 满足个人兴趣的作业活动 改善关节活动范围、手眼协调性和平衡控制能力、知觉技能、视听触觉、记忆力、注意力、定向力、理解力的作业活动
建立信赖关系 减轻心理压力 分散注意力 介绍有关疼痛的知识 尊重病人对疼痛的反应
尊重病人对疼痛的反应 与病人建立相互信赖的关系 指导有关疼痛的知识 设法减轻病人的心理压力 分散注意力
参加有兴趣的活动 根据病人的特性和喜好选择不同类型的音乐 有节律按摩 深部肌肉放松法、放松—呼吸法 想象和自我催眠法
湘公网安备 43130202000226号