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专家更能有效地组织信息 专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大 专家善于运用直接推理的方式解决问题 专家能在更深的层面上表征问题 专家有更强的认知与自我监控能力
具有发散思维的能力 具有内敛性思维的能力 领悟的 有组织的指示、自动化基本技能以及强方法
以教材为中心 以学生为中心 以考试为中心 以教师为中心
由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能 由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动 新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法 从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者 专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
专家比新手更能有效地组织信息 B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快 C．专家善于应用直接推理的方式解决问题 D．专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题 E．专家有更强的认知与自我监控能力
由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能 由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动 新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法 从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者 专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
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