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教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 激励，通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 训练，传递知识，确立态度，改变行为 营销，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
强化人们周有观念和行为 改变人们原来的行为模式 促使人们改变原有的观念 提供信息引导人们的行为 形成社会规范并约束行为
增强人们的固有观念 改变人们的行为 改变人们的原有立场 提供信息引导人们的行为 为人们提供文化规范
倾向因素 促成因素 强化因素 激励因素 健康相关行为
教育：通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术 激励:通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 训练:传递知识，确立态度，改变行为 营销:通过一系列的参与式训练和体验，培训个体掌握行为矫正的技术 训练:利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术 激励，通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 训练，传递知识，确立态度，改变行为 营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个休掌握行为矫正的技术 训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
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重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机 促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为 改变环境来消除或减少__ 通过自我强化和学会信任来支持行为改变
人类的需要是分层次的 人类的需要包括成就、权力和归属感 只有靠激励因素来调动员工积极性，才能提高生产效率 可以通过正强化和负强化修正人们的行为
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