首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
在数据库系统中,用户所见的数据模式为
查看本题答案
包含此试题的试卷
计算机等级考试《单项选择》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
热门试题
更多
有以下程序其中%u表示按无符号整数输出 main unsignedintx=0xFFFF;/*x的初值为十六进制数*/ printf"%u/n"x;程序运行后的输出结果是
下列程序的输出结果是 #include<stdio.h> main inta=4 printf"%d/n"a+=a-=a*a
有以下程序 #include main ints[12]=123443211123c[5]=0i; fori=0;i<12;i++c[s[i]]++; fori=1;i<5;i++printf"%d"c[i]; printf"/n";程序的运行结果是
数据的完整性是指数的正确性有效性和
以下叙述中正确的是
有以下程序 #include<stdio.h> intfunintxinty ifx==yreturnx elsereturnx+y/2 main inta=1b=2c=3 printf"%d/n"fun2*afunbc 程序运行后的输出结果是
有以下程序#include<stdio.h>mainintx=1y=0a=0b=0switchxcase1switchycase0:a++;breakcase1:b++;breakcase2:a++;b++;breakcase3:a++;b++printfa=%db=%d/nab程序的运行结果是______
下面4个选项中均是不合法的用户标识符的选项是
以下定义的结构体类型拟包含两个成员其中成员变量info用来存入整型数据成员变量link是指向自身结构体的指针请将定义补充完整structnodeintinfolink
有以下程序#include<stdio.h>maininty=9for;y>0;y--fy%3==0printf%d--y程序的运行结果是______
下面描述中不属于软件危机表现的是
下列程序的输出结果是______.#include<stdio.h>funstaticinta=O;a+=3;printf%da;mainintcc;forcc=1;cc<5;cc++fun;printf/n;
以下程序的输出结果是______voidreverseinta[]intnintitfori=0i<n/2i++t=a[i]a[i]=a[n+1+i]a[n-1-i]=tmainintb[10]=12345678910intis=0reverseb8fori=6i<10i++s+=b[i]printf%d/ns
已知有结构体structskihta;floatb;data*p;若有p=&data则对data的成员a的正确引用是
以下程序的输出结果是______mainchar*p[]=ABCDEFGHIJKLintifori=3i>=0i--i--printf%c*p[i]
关于结构化程序设计原则和方法的描述错误的是
若有定义inta[2][3]3;下列选项中对a数组元素正确引用的是
有下列二叉树对此二叉树前序遍历的结果为
对于循环队列下列叙述中正确的是
设变量已正确定义则下列能正确计算f=n!的程序段是
下列说法正确的是
算法的空间复杂度是指
设x和y均为int型变量且x=1y=2则表达式double1+x/y的值为
下列程序的运行结果是maininta=-5b=1c=1;intx=0y=2z=0;ifc>0x=x+y;ifa<=0ifb>0ifc<=0y=x-y;elseifc>0y=x-y;elsez=y;printf%d%d%d/nxyz;
下列选项中C语言中不合法的字符串常量的是
数据库系统的三级模式分别为______模式内模式与外模式
以下程序的输出是maincharstr1[]=Howdoyoudo*p1=str1strcpystr1+strlenstr1/2esshe;printf’%s//np1;
设有下列的程序段charstr[]=Hello;char*ptr;ptr=str;执行上面的程序段后*ptr+5的值为
下面程序的输出是 main intk=11; printf"k=%dk=%ok=%x/n"kkk
下列程序的输出结果是______maininti=0a=0;whilei<20for;;ifi%10==0break;elsei--;i+=11;a+=i;printf%d/na;
热门题库
更多
法宣在线考试
司法卷一
司法卷二
司法卷三
司法卷四
企业法律顾问资格考试
“十三五”规划继续教育
潜力激活与创造力开发继续教育
创新创业能力继续教育
科研方法与论文写作继续教育
全面深化改革实现文明发展
提高自身绩效路径与方法
互联网监管与网络道德建设
“互联网+”和电子商务继续教育
职业道德素养继续教育
加强和创新网络道德教育