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教师要廉洁从教,适当的行为有()
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小学教师资格《教师职业道德规范》真题及答案
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廉洁从教是教师职业道德素养水平的标志
廉洁从教是对学校领导而言与一般教师无关
下图漫画讽刺了某些教师的行为这种行为所违背的师德规范是
依法执教
廉洁从教
爱岗敬业
热爱学生
下图漫画讽刺了某些教师的行为这种行为所违背的师德规范是
依法执教
廉洁从教
爱岗敬业
热爱学生
在社会主义市场经济条件下作为教师更加应该重视廉洁从教
教师坚持正确职业行为方向的保证是
廉洁从教
热爱学生
锐意创新
依法执教
是教师职业道德素养水平的标志
教师道德
教师公正
教师良心
廉洁从教
图一中教师的行为
正确 有利于促进家校合作
正确 有利于拉近师生距离
不正确 教师必然廉洁从教
不正确 此事应当避开学生
下图漫画讽刺了某些教师的行为这种行为所违背的师德规范是
依法执教
廉洁从教
爱岗敬业
热爱学生
在教师职业道德规范中能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是
廉洁从教
遵守公德
依法执教
为人师表
下图漫画讽刺了某些教师的行为这种行为所违背的师德规范是
依法执教
廉洁从教
爱岗敬业
热爱学生
右图漫画讽刺了某些教师的行为这种行为所违背的师德规范是
依法执教
廉洁从教
爱岗敬业
热爱学生
我国教师法对教师义务原则的规定是尽职尽责廉洁从教为人师表
其身正不令而行其身不正虽令不从说明教师要
廉洁从教
终身学习
教书育人
为人师表
教师坚持正确执业行为方向的保证是
廉洁从教
热爱学生
锐意创新
依法执教
评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是
依法执教,廉洁从教
注重礼仪,遵守公德
热爱学生。严谨治学
以身作则,为人师表
教师职业道德的核心是廉洁从教
下图漫画讽刺了某些教师的行为这种行为所违背的师德规范是
依法执教
廉洁从教
爱岗敬业
热爱学生
教师廉洁从教就必须坚守大义不取非法之利
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个别教师随意私拆毁弃学生的信件日记的行为侵犯了学生的
同备课组的老师要参加市优质课评选向你请教教学设计你是否乐意相助
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关这说明教师的仁慈对学生学习具有
教师在职业活动中要处理好各种各样的关系其中最核心的关系是
孔子提出有教无类的主张体现师德规范
下列教师行为错误的是
陶行知曾说过我们做教师的人必须天天学习天天进行再教育才能有教学之乐而无教学之苦这体现了教师职业道德规范中的
王老师与同事之间相互尊重相互理解相互学习相互帮助在解决同学成绩和纪律问题时王老师很重视其他任课教师或班主任的意见这种做法
决定社会兴衰强弱的发展和水平提高的因素是
教师要成功进行自己的人格修养最好采取哪种策略
教育要把握学生学习的关键期体现了个体身心发展的
毕业班的王老师最近因为工作压力过大事物繁杂总是跟其他老师吵架对学生发火这体现了王老师
能较全面地反映被评价者品德情况且应用较广的品德评价法是
您认为教师的教育教学行为要在范围内进行
处理学生问题上作为班主任的你与任课老师发生意见分歧你是否会偏袒自己的学生
学为人师行为世范的主要内容是
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是
部分教师平时与学生缺乏交流沟通不愿花力气研究和掌握学生的思想动态这反映了这些教师道德现状存在的问题是
下列关于班主任的说法错误的是
建立民主平等和谐的师生关系关键在
在下列选项中哪一方面不符合优秀教师的人格特征
对教师职业作风说法不当的是
不属于教师专业标准基本理论的一项是
活到老学到老要求教师坚持的职业道德规范
教师在面对压力的情况下仍然能保持健康而稳定的心态这是其特点发挥了重要作用
1998年9月4日对于辽宁朝阳市第二中学高二8班的男生崔某来说是一个灾难的日子当晚6时学生下课的时候学生多聚集在楼内走廊外面正下着大雨秩序非常混乱崔某在走廊内鼓掌喧闹被时任副校长的易淑荣撞见易拍打崔某后背几下说你起哄什么幸灾乐祸呀!易拽住崔某的衣服去8班崔某边走边嚷校长凭什么打人高二8班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光崔某感觉听力下降耳鸣经法医鉴定崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔构成轻伤后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定结论为患神经官能症人格偏离被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性据辽宁晚报报道经过三年多诉讼后对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失共计人民币31万元据悉这是目前国内由体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿这一事件引发的思考是多方面的请从教师职业道德的角度评析校长的做法
教师要乐于从事教育事业勤奋地进行工作这体现了教师职业道德具有原则
教育职业的社会目的是
俗话说满招损谦受益虚心使人进步骄傲使人落后教师在团队合作中最好首先做到
班里新转来一名贫困生由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极不认真学习不愿意和同学交往不信任老师一天早上苏老师发现学校新栽下的小树需要护理就请这位同学跟他一起去照顾小树在劳动过程中苏老师很自然地从讨论小树的成长入手和他探讨人生问题他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采后来这位同学慢慢变得积极活泼起来从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为
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