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废除了死记硬背的明经诸科 太学教科书的内容是儒家经典 学校教育成为变法的推动因素 废除了科举考试的制度
看到了科举制的弊端 反映了私人办学的发展 产生了否定科举制的思想 认为地方教育大有提高
主要是解决财政问题 选拔人才更注重实用性 否定科举制度 根除了“恩荫”选官的弊端
强化人们的法制意识 考试成绩优秀者，可以直接做官 巩固儒家思想的统治地位 选拔大量有真才实学的人才
看到了科举制的弊端 反映了私人办学的发展 产生了否定科举制度的思想 认为地方教育大有提高
主要是解决财政问题 选拔人才更注重实用性 否定了科举制度 根除了“恩荫”选官的弊端
主要解决财政问题 选拔人才更注重实用性 否定了科举制度 根除了“恩荫选官”的弊端
纠正科举制的弊端 简化科举考试的程序 扩大科举取士的数量 严格控制士人思想
训练新式陆海军 发展农工商业 废除科举考试 取消多余衙门和无用官职
学以致用 扩大了考选名额 改革科举考试 对中下级官员的提拔
科举考试的内容阻碍了西方科学技术的传入 科举考试中徇私舞弊现象严重，加深政治腐败[Z-X-X-K] 科举考试使知识分子埋头读书，不关心政治 科举考试使官僚阶层盲目自大，不主动学习西方
看到了科举制的弊端 反映了私人办学的发展
产生了否定科举制的思想 认为地方教育大有提高
看到了科举制度的弊端 反映了私人办学的发展 产生了否定了科举制度的思想 认为地方教育大有提高
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