首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
论述苏霍姆林斯基关于人的全面发展思想的内容及其教育实践意义。
查看本题答案
包含此试题的试卷
国家统考科目《问答》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
论述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论的主要内容
苏霍姆林斯基的教育思想是
和谐教育思想
教学过程最优化
教学发展观
全面发展观
苏霍姆林斯基的教育思想是
和谐教育思想
教育过程最优化
教学发展观
全面发展观
苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是
认知结构的教育理论
全面发展的教育理论
范例教学的理论
教学最优化的教育理论
苏霍姆林斯基的教育思想是
和谐教育思想
教学过程最优化
教学发展观
全面发展观
苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
全面发展的教育理论
认知结构理论
教学与发展理论
教学过程最优化理论
热门试题
更多
古埃及中作为学术中心的学校是
确立法国国民教育义务免费世俗化三原则并为以后法国初等教育发展指明方向的是
创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的
艾里克森把人格发展分为
科举考试是在什么时期终结的
教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程
清末第一个提出德智体美四育并重的教育宗旨的是
关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是
下列有关国民政府对各级教育的措施描述不正确的是
简述教育实验研究的评价
在文艺复兴时期众多人文主义者中倡导公共平等普遍的教育的是
试述蔡元培的高等教育思想及其现实意义
化性起伪是谁提出的
述评人本化教育理论
通过集体讨论使思维相互撞击进发火花达到集思广益的效果的思维训练方法称为
教育要适应人的发展的个别差异性做到
1905年清政府设立______作为统辖全国教育的中央教育行政机构
简述学校产生的条件
格式塔与联结主义或行为主义的根本分歧在于
古罗马帝国时期主要培养
本题为必选题请在ⅠⅡ两道试题中选取一道作答一旦我不从表面意义来看待专业职业这个观念而是着重探讨产生这个观念所必需的聚类工作与符号强加过程一旦我把它看成—个场域即一个具有结构并充斥着各种社会力量和争斗的空间——在这个场域里你怎么去抽取样本如果你按照方法论教科书所规定的教条做一个随机抽样就会支解了你想要去建构的对象比如说在研究司法场域时你漏掉了萨特或者在研究美国学术界时你忽略了普林斯顿大学但只要这些人物类型或制度机构还在独当一面占据着一个举足轻重的位置你的场域就是个残缺不全的场域某种场域或许有不少位置但它却允许一个位置的占据者控制整个结构请谈谈你对这段话的理解
二战后联邦德国的统一教育制度是在______方案中体现出来的
作为特殊认识过程的教学过程其简捷性主要是指
其身正不令而行其身不正虽令不从这句话反映了教师职业的
文艺复兴与zōng jiāo 改革时期具有较强群众性和普及性特点的教育是
马卡连柯认为纪律就建立在______的基础上
陶行知最早创办的学校是
对人的身心发展来说学校教育是一种______环境
道家的教育主张是
要引发学生的学习动机最有效的还是靠高额奖学金评优等外部刺激
热门题库
更多
高考政治
高考历史
国家统考科目
香港法概论
反间谍法
__学
合同法
证据学
民事诉讼法学
民法学
刑法学
消费者权益保护法
法理学
竞争法
国际公法
国际经济法