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Excel和有一书籍管理工作表,数据清单字段名有书籍编号、书名、出版社名称、出库数量、入库数量、出库日期、入库日期。若要统计各出版社书籍的“出库数量”总和及“入库数量”总和,应对数据进行分类汇总,分类...
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中小学校长招聘考试《单项选择》真题及答案
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在Excel97中清单中的列标记被认为是数据库的____
字段
字段名
数据类型
记录
Excel中有一张书籍管理工作表数据清单字段名有书籍编号书名出版社名称出库数量入库数量出库日期入库日
入库数量
出库数量
书名
出版社名称
在Excel中除第一行外清单中的每一行被认为是数据的
字段
字段名
标题行
记录
Excel中有一书籍管理工作表数据清单字段名有书籍编号书名出版社名称出库数量入库数量出库日期 入库日
入库数量
出库数量
书名
出版社名称
在Excel97中清单的列被认为是数据库的____
字段
字段名
标题行
记录
在Excel2003中对数据清单进行高级筛选可通过复制 原数据清单标题行上的单元格作为条件区域中的字
保证条件区域的字段和数据清单的字段是同一个
条件区域中字段名行的内容不能由用户自己输入
条件区域的字段名行必须与条件行的格式有所区别
数据清单的标题行有特殊用途
在SQL的数据定义功能中删除表字段名的命令格式是
ALTER TABLE 数据表名 DELETE COLUMN 字段名
ALTER TABLE 数据表名 DROP COLUMN 字段名
ALTER TABLE 数据表名 CANCEL COLUMN 字段名
ALTER TABLE 数据表名 CUT COLUMN 字段名
在Excel中对数据清单进行高级筛选可通过复制原数据清单标题行上的单元格作为条件区域中的字段名行内容
保证条件区域的字段和数据清单的字段是同一个
条件区域中字段名行的内容不能由用户自己输入
条件区域的字段名行必须与条件行的格式有所区别
数据清单的标题行有特殊用途
在Excel97中清单中的第一行被认为是数据库的____
字段
数据类型
字段名
记录
在Excel中有一个关于工资表的数据清单其中的字段名有部门编码个人编码姓名性别基本工资若要按性别分别
部门编码
姓名
性别
个人编号
Excel中有一书籍管理工作表数据清单字段名有书籍编号书名出版社名称出库数量入库数量出库日期入库日期
入库数量
出库数量
书名
出版社名称
Excel中有一图书库存管理工作表数据清单字段名有图书编号书名出版社名称出库数量入库数量出入库日期若
入库数量
出库数量
书名
出版社名称
有一个Excel数据清单其中字段名为姓名性别数学若要分别统计男生和女生的数学成绩平均分需 要对数据进
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以身立教为人师表体现了教师劳动的哪一特点
学生学习的一般特点是
是形成性测验的根本目的
提高质量是教育改革的核心任务树立科学的质量观把作为衡量教育质量的根本标准
家庭教育功能具有的特点有
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教师应该多采用激励的方式调动学生积极性因此在教学中应当多表扬学生而不能批评学生
情绪状态包括
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下列各项中属于情绪的特点的有
深圳市中长期教育改革和发展规划纲要2011—2020年提出要整合全市教育资源建立市民终身学习制度形成全体市民学有所教学有所成的终身教育体系下面相关论述正确的有
是学校教学工作的中心环节
根据霍兰德的观点社会心理学的形成期是在
光环效应是一种的现象可能在人们没有意识到的情况下发生
美国人萨尔曼·可汗创办的免费教育网站“可汗学院”用视频讲课并解答网友的问题学院有意识地把每段视频教程控制在10分钟内以便网友有耐心学习很快受到热捧截至2012年7月学院视频点击已超过1.6亿次全球特定用户超过500万人比尔·盖茨这样评价可汗“你预见了教育的未来!” 可汗学院的视频中没有人只有一块电子黑板伴随着清晰的旁白黑板上出现一系列文字数字公式等可汗故意选择“不出镜”“传统的教学视频中教师站在黑板前滔滔不绝会给人一种居高临下的感觉让网友产生压力我选择这种形式是希望能带领观众一点一点地思考”学院开发的练习系统能记录学习者对每个问题的完整练习教师参考该记录很容易得知学习者哪些内容不懂此外学院还提供自我评估及进度跟踪等学习工具 学院规模越来越大现有数十位教师及庞大的志愿者队伍教学领域不断扩大涉及数学物理生物化学艺术历史等等 ——改编自2013年2月26日中国教育报 请分析“可汗学院”教学模式的特点并简述这种教学模式带给我们的启示
教师法对教师申诉的规定以下的理解正确的是
学校教育的主要途径有
人格的相对稳定性原则是区分心理正常与异常的
职业适应良好的教师在教育教学工作中总处于快乐饱满振奋的主导情绪里因为他们不会有负面情绪
是影响青少年儿童身心发展的主导因素
班主任的领导方式可以分为
小学生理解句子中的逻辑关系的水平是比较高的
依据写作方式来分教学反思可分为
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幼儿园应当做好保育工作促进幼儿在体质智力品德等方面和谐发展
经受破坏性压力的个体出现逢人就述说自己遭遇的行为可推断其处在
你总是心太软心太软独自一人讲课到铃响/你任劳任怨地讲解那道题可知道学生心里很勉强/你总是心太软心太软把所有问题都自己讲/灌输总是简单自主太难/不是你的就不要多讲/铃响了你还不想停你还要讲几分钟吗/你这样讲解到底累不累明知学生心里怨你/只不过想好好讲透课文可惜学生无法给你满分/多余的牺牲你不懂心痛你应该不会只想做个“讲师”/哦算了吧就这样放手吧/该放就放再讲也没有用/傻傻地讲学生只会依赖你总该为学生想想未来……——歌词摘自网络改编视频心太软 教学过程包括了导入新授巩固反馈等环节请选择你熟悉的某一教材内容设计新授环节要求在设计中能解决上述歌词所反映的问题
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