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幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性认识这说明幼儿的学习具有()

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认识包括感性认识和理性认识  现象包括真象和假象  经验有直接的和间接的  本质是眼睛看不见的东西  
感性认识是可靠的,理性认识是不可靠的  感性认识来源于实践,理性认识来源于书本  感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识  感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验  
感性认识有待于上升到理性认识  感性认识具有局限性  事物的必然性与感性、经验性毫无关系  归纳方法不是万能的  感性认识是是认识的低级阶段  
感性认识是认识的低级阶段,理性认识是认识的高级阶段   只有对事物的本质有了正确的认识,才能对实践起科学的指导作用   认识了事物的现象不等于认识事物的本质   理性认识更可靠、更正确  
感性认识是对事物现象的认识,理性认识是对事物本质的认识  感性认识来源于实践,理性认识来源于书本  感性认识是直接经验,理性认识是间接经验  感性认识可靠,理性认识不可靠  
认识包括感性认识和理性认识   现象包括真象和假象   经验有直接的和间接的   本质是眼睛看不见的东西  
感性认识是认识的低级阶段,理性认识是认识的高级阶段  感性认识反映的是事物的外部联系,理性认识反映的是事物的内部联系  感性认识和理性认识相互依存  感性认识和理性认识相互渗透、相互交织  
直接经验的作用  间接经验的作用  感性认识的作用  理性认识的作用  
认识包括感性认识和理性认识  现象包括真象和假象  经验有直接经验与间接经验  本质是眼睛看不见的东西  
认识包括感性认识和理性认识       现象包括真象和假象
  
经验有直接的和间接的          本质是眼睛看不见的东西  
感性认识是可靠的,理性认识是不可靠的  感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识  感性认识来源于实践,理性认识来源于书本  感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验  
感性认识是可靠的,理性认识是不可靠的  感性认识来源于实践,理性认识来源与书本  感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识  感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验  
感性认识有待于发展到理性认识  理性认识是感性认识的指导  认识起源于感觉、经验  理性认识要以感性认识为基础并通过感性认识来说明  
感性认识是理性认识的基础  理性认识是感性认识的基础  感性认识高于理性认识  感性认识等于理论认识  
认识包括感性认识和理性认识   现象包括真相和假象   经验有直接的和间接的   本质是眼睛看不见的东西  
认识包括感性认识和理性认识  现象包括真象和假象  经验有直接和间接的  本质是眼睛看不到的  
感性认识是理性认识的基础  感性认识的积累在一定程度上影响理性认识的深刻性  认识来源于经验  感性认识是错误的理性认识是正确的  
感性认识的作用  理性认识的作用  直接经验的作用  间接经验的作用  

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