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避免学生看这类影视片 对有模仿行为的儿童进行说服教育 影片中尽量少描写反面人物 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。
避免学生观看这类影片 对有模仿行为的儿童进行说服教育 影片中尽量少描写反面人物 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
避免学生观看这类影视片 对有模仿行为的儿童进行说理教育 影片中尽量少描写反面人物 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
皇帝会见中朝官员 各行省长官赴大都述职 宰相们到政事堂参加会议 内阁官员协助皇帝处理国政
避免学生观看这类影片 对有模仿行为的儿童进行说理教育 影片中尽量少描写反面人物 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
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在影视片中，字幕的颜色不但给人们一种视觉上的色彩印象，也是影视片内容的直接表现者，因为颜色本身具有一定的象征意义。 《上学路上》片名字幕用“田”字格衬底，主要是因为该片反应了农村小学的教学条件。 电视剧《红楼梦》、《诸葛亮》的片名为红色，这样的运用使历史名著和历史人物的分量加重。 绿色的字幕象征着春天的生命色，象征着和平、自然和安宁。
避免学生观看这类影视片 对有模仿行为的儿童进行说理教育 影片中尽量少描写反面人物 影片中应使观众体验到“恶有恶报， 善有善报”
避免学生观看这类影视片 对有模仿行为的儿童进行说理教育 影片中尽量少描写反面人物 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
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