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某班有优秀生 16 人,中等生 24 人,学困生 8 人,现采用分层抽样的方法从这些学生中抽取 6 人进行学习习惯调查.若从抽取的 6 人中随机抽取 2 人进行数据...

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该生得了满分  该生智商在所有人中排中等  该生在同龄人中智商排前面  该生在同龄人中智商排中等  
除了在课堂上进行详细指导之外,还要在课后进行强化训练和巩固性指导,让其建立扎实的基础  对于他们不理解或不明白的问题,深入细致地讲解,使其充分领会  鼓励他们以自学为主,辅以点拨指导  和优秀学生一样要求,不需要区别对待  
先进生  中等生  后进生  班干部  
少数“尖子生”  大多数学生  少数后进生  中等生  
掌握学困生的心理, 建立良好的师生感情  加强对学困生的监控力度  培养学困生的自信心, 让他们感受到成功的喜悦  关爱宽容学困生, 给予他们最大的信任  关爱宽容学困生, 给予他们最大的信任  
较低  中等偏下  中等  优秀  
优等生  后进生  全体学生  中等生  
遵循因材施教原则  减轻了学生的学习负担  违背了教学相长的原则  忽视了学生的学习潜力  
正确,有利于学困生安心学习  正确,有利于刺激学困生上进  不正确,不能促进学生个性发展  不正确,未能平等对待所有学生  
加强对优等生的提升  加强对后进生的转化  加强对中等生的提升  加强对贫困生的转化  

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