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课外校外教育是对课堂教学的一种( )
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课外教育工作是
课外和校外的文体活动
课堂教学的延伸
课堂教学的必要补充
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有目的、有计划、有组织的
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课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是
师生共同参加的
学生自愿选择的
受教学计划、教学大纲规范的
有目的、有计划、有组织的
课外教育的工作是
课外和校外的文体活动
课堂教学的延续
课堂教学的必要补充
课堂教学的组成部分
课外校外教育是对课堂教学的一种
延展
必要补充
深化
变革
课外校外教育是对课堂教学的一种
延伸
必要补充
发展
改革形式
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由卢扎诺夫创立的注重强化联想利用人的可暗示性使理智与感情统一有意识与无意功能统一使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息.
用实证的方法来研究知识的价值问题重视实科教育的教育家是
教育狭义
学生道德认识道德情感与道德意志高度发展的合金就构成了
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在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和
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主张教学的主导任务在于传授有用知识至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是
一次我正在布置作业每个生字写5遍就听有个同学小声说都会写了还让写!我没说话就下课了但这件事引起了我的反思在班会上我提出了教师怎样留作业的问题经过商讨同学们一致同意常规性的作业应该写但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写其他时间可以做自己更感兴趣的事经过一段时间的尝试绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步写作业成了他们自己愿意做的一件乐事再也不是苦差事了问题结合这位教师的做法谈谈怎样组织学生自主学习
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教学中贯彻理论联系实际的原则要防止和克服.
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班级建设设计以最为重要.
论述德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程并联系一下实例来说明其中的一观点
下列哪一观点是正确的
因材施教体现了人的身心发展的.
前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指
简述教育与生产力的关系
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什么是直观性教学原则贯彻直观性原则的基本要求是什么
君子欲化民成俗其必由学乎古之王者建国君民教学为先体现了的教育目的观.
义务教育
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