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陈鹤琴先生认为，儿童对外界的反应是“整个的”，儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的。因此幼儿教育应当坚持（）。

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陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是

陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的

陈鹤琴先生曾经说过环境的布置也通过儿童的双手和大脑通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事

我国著名的幼儿教育家陈鹤琴研究儿童的一般发展时以自己的孩子为观察对象主要采用的观察记录方法是

描述记录法日记描述法轶事记录法连续记录法

简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献

在办好幼儿园的15条主张中陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的

对于儿童为什么喜欢绘画陈鹤琴不赞成天赋说和生理机能说他提出说

模仿本能刺激一反应

陈鹤琴提出即把儿童所应该学的东西整个地有系统地去教儿童学

活动分析法整个教学法观察法个案调查法

儿童心理之研究的作者是

艾华陈大齐陈鹤琴黄翼朱智贤

大自然希望儿童在成人之前就像儿童的样子是说过的

陈鹤琴陶行知卢梭加德纳

南陈北张陈鹤琴和张雪门都提倡让儿童在做中学

提出整个教学法把儿童所应该学的东西结合在一起完整地有系统地教授儿童的是

陶行知张雪门张宗麟陈鹤琴

简述陈鹤琴先生的刺激—反应说

陈鹤琴先生认为幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键在他的课程实施中2-11采用

小组教学法游戏法整个教学法故事教学法

奠定了我国儿童游戏研究基础的是

张雪门陶行知张宗麟陈鹤琴

陈鹤琴先生认为幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键在他的课程实施中采用

小组教学法游戏法 "整个教学法" 故事教学法

陈鹤琴一切为儿童一切为教育一切为

材料陈鹤琴说过幼儿发展具有整体性虽然他把幼儿发展划分为健康科技艺术文学等5类但是他们是相互作用的

提出了整个教学法强调把儿童所应该学的东西结合在一起完整地有系统地教授给儿童

杜威陈鹤琴福禄贝尔陶行知

我国最早的儿童心理学著作是

葛承训的《一个女孩子的心理》费景瑚的《均一六个月心理的发展》陈鹤琴的《儿童心理之研究》黄翼的《儿童心理学》

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