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阅读材料,回答问题。 材料1:布罗代尔(Braudel F)将1350-1650的300年时间,视为“漫长的16世纪”。这一长时段的划分,就是为了对应当时世界经济的火车头——明朝中国(1368—...

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史学是当代人的历史认识   以探索的精神研究历史  史学无需穷尽人类文明的历史   从文明传承的角度阐释历史  
史学是当代人的历史认识     以探索的精神研究历史  史学无需穷尽人类文明的历史     从文明传承的角度阐释历史   
史学是当代人的历史认识      以探索的精神研究历史   史学无需穷尽人类文明的历史    从文明传承的角度阐释历史   
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史学是当代人的历史认识  以探索的精神研究历史   史学无需穷尽人类的文明史  从文明传承的角度研究历史  
史学是当代人的历史认识        以探索的精神研究历史   史学无需穷尽人类文明的历史      从文明传承的角度阐释历史  
史学是当代人的历史认识   以探索的精神研究历史   史学无需穷尽人类文明的历史   从文明传承的角度阐释历史  
从文明传承的角度阐释历史   史学是当代人的历史认识   以探索的精神研究历史   史学无需穷尽人类文明的历史  
史学是当代人的历史认识  以探索的精神研究历史  史学无须穷尽人类文明的历史  从文明传承的角度阐释历史  
史学是当代人的历史认识      以探索的精神研究历史   史学无需穷尽人类文明的历史    从文明传承的角度阐释历史  
史学是当代人的历史认识     从文明传承的角度阐释历史   史学无需穷尽人类文明史    材料是研究历史的主要依据  

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