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恒浊连续培养

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病历摘要患者男性30岁尿频1年伴射血性精液3次无尿痛无肉眼血尿无尿道滴白无排尿费力多次尿液分析示白细

需间断或连续培养4次可以取任何时候的尿标本需连续培养2次；需连续培养4次需间断或连续培养2次需间断或连续培养5次需间断或连续培养3次

半连续培养

恒化连续培养

一次性培养半连续培养与连续培养三者之间有何异同

微生物发酵培养过程方法主要有补料分批培养连续培养半连续培养四种

何谓恒浊器简述用恒浊器进行连续培养的原理

病历摘要患者男性30岁尿频1年伴射血性精液3次无尿痛无肉眼血尿无尿道滴白无排尿费力多次尿液分析示白细

取晨尿标本可以取任何时候的尿标本需连续培养2次需间断或连续培养2次需连续培养3次需间断或连续培养3次需连续培养4次需间断或连续培养4次需连续培养5次需间断或连续培养5次

连续培养continuousculture

补料分批培养又称半连续培养.

试比较恒化培养和恒浊培养两种连续培养方式

与单级连续培养相比多级连续培养的优点是什么

什么是一次性培养连续培养半连续培养

下列属于连续培养的是

恒化器培养恒能器培养恒浊器培养恒温器培养恒流器培养

什么叫连续培养?有何优点?为何连续培养的时间是有限的?

什么叫连续培养提出连续培养的根据是什么连续培养有何缺点

发酵工程中的连续培养又可以分为

恒浊培养恒化培养恒温培养恒量培养

什么是连续培养获得连续培养的方法有哪些

连续培养与单批培养相比其优点有___________________________________

介于分批培养与连续培养之间的过渡培养方式是

补料分批培养分批培养连续培养断点培养

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