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目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种( )

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小学一年级至高中  小学三年级至高中  小学五年级至高中  初中一年级至高中  
学科课程  活动课程  综合课程  研究课程  
信息技术教育  研究性学习  合作学习  社区服务与社会实践  劳动与技术教育  
各学科  道德  特别活动  研究性学习  综合活动  
建构学习论  结构学习论  认识学习论  联结学习论  
基础性课程  拓展性课程  研究性课程  综合性课程  
“科学”领域  “品德与生活”领域  “研究性学习”领域  “综合实践活动”领域  
从幼儿园到初中  从小学到初中  从初中到高中  从小学到高中  
综合课程  分科课程  基础性课程  研究性课程  
小学阶段以分科课程为主  初中阶段设置分科与综合相结合的课程  高中以综合课程为主  小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程  
建构学习论  结构学习论  认知学习论  联结学习论  
基础型课程、 拓展型课程、 研究型课程  国家课程、 地方课程、 学校课程  工具性课程、 知识性课程、 技能性课程、 实践性课程  小学课程、 初中课程、 高中课程  
小学以分科课程为主  初中以综合课程为主  在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程  形成国家、地方、学校三级课程管理  

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