（2015年·吉林省实验模拟）科学工作者分离得到了某真核生物的基因A，将其解离成两条具有互补关系的单链，其中的一条与基因A的信使RNA进行配对，杂交后可以观察到如图所示的结构．对此结果的合理解释是（...

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基因A来自真核生物或原核生物 1~7代表了基因A的编码蛋白质的序列 1和7位于基因结构中的非编码区 2，4，6属非编码序列

最多一般大约大概

1、3、5、7为DNA/RNA的杂交体，2、4、6为单链DNA部分 1、3、5、7为DNA/RNA的杂交体，2、4、6为单链RNA部分 1、3、5、7为双链DNA部分，2、4、6为DNA/RNA的杂交体 1、3、5、7为单链RNA部分，2、4、6为DNA/RNA的杂交体

①②③④ ④②③① ④②①③ ②④①③

是科学工作者探索事物规律性的活动能提高物质生产的水平，使社会获得进步能提高改造社会活动的水平，推动社会全面进步既包括改造自然的实验，也包括改造社会关系的实验

，将其解离成两条具有互补关系的单链，其中的一条与基因A.的信使RNA进行配对，杂交后可以观察到如下图所示的结构。对此结果的合理解释是

A.1、3、5、7为DNA/RNA的杂交体，2、4、6为单链DNA部分 1、3、5、7为DNA/RNA的杂交体，2、4、6为单链RNA部分 1、3、5、7为双链DNA部分，2、4、6为DNA/RNA的杂交体 1、3、5、7为单链RNA部分，2、4、6为DNA/RNA的杂交体

哲学研究要紧密结合社会发展实践　　哲学工作者要精通各种具体科学　　哲学工作者应树立正确的世界观　　哲学工作者要从具体科学中获得方法论

基因A来自真核生物或原核生物 1~7代表了基因A中编码蛋白质的序列 1和7位于基因结构中的非编码区 2、4、6属非编码序列

幼叶幼嫩的种子幼根种子

1、3、5、7为DNA／RNA的杂交体，2、4、6为单链DNA部分 1、3、5、7为DNA／RNA的杂交体，2、4、6为单链RNA部分 1、3、5、7为双链DNA部分，2、4、6为DNA/RNA的杂交体 1、3、5、7为单链RNA部分，2、4、6为DNA/RNA的杂交体

蛋白质含量叶肉细胞核中DNA的含量叶绿素含量自由水含量

个人的需要社会现实的需要利益的要求环境的要求

，将其解离成两条单链，用其中一条与基因A.的信使RAN杂交配对，结果如下图所示，对此合理的解释是

A.基因A.来自真核生物或原核生物 1—7代表了基因A.的编码蛋白质的序列 1和7位于基因结构中的非编码区 2、4、6属非编码序列

基因A来自真核生物或原核生物 1～7代表了基因A的编码蛋白质的序列 1和7位于基因结构中的非编码区 2、4、6属非编码序列