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在化学课外兴趣小组活动中,小组同学从西江取了一定量的水做水样,请根据下列实验回答问题(1)用如图简易净水器对水样进行初步净化。其中使水样通过   (填字母)层主要除去固体不溶性杂质,通过   (填字...

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先要制订小组活动计划,才能开展其他活动  先要开展社区老人群体需求调查,才能成立兴趣小组  社区老年人可能年龄都比较大,因此,在这样的小组中,不需要注意培养小组领袖  兴趣小组发育成熟以后,社会工作者就可以退居幕后,提供背后支持  制订并实施小组活动计划,可以通过小组动力培养组员的兴趣和团队意识  
兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持——社区老人群体的需求调查。发现老人兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”,引导“小组领袖”,带领小组活动  社区老人群体的需求调查,发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”,引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持  积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——社区老人群体的需求调查,发现老人的兴趣热点——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”,引导“小组领袖”。带领小组活动——兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持  培养“小组领袖”,引导“小组领袖”带领小组活动——社区老人群体的需求调查。发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持  制订并组织实施小组活动计划——社区老人群体的需求调查,发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——培养“小组领袖”,引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持  
加热一定质量的高锰酸钾固体   相同质量的铝片和锌粉分别放入到足量的稀硫酸中   一定量的硫酸铜溶液中加入铁片   一定量的石灰石加入到足量的稀盐酸中(不考虑水、氯化氢的挥发)  
加热一定质量的高锰酸钾固体   相同质量的铝片和锌粉分别放入到足量的稀硫酸中   一定量的硫酸铜溶液中加入铁片   一定量的石灰石加入到足量的稀盐酸中(不考虑水、氯化氢的挥发)   
全体学生参加的课外活动  少数学生参加的课外生物兴趣小组活动  个人独立进行的课外活动  教师作为主体地位的课外活动  
加热一定质量的高锰酸钾固体   相同质量的铝片和锌粉分别放入到足量的稀硫酸中   一定量的硫酸铜溶液中加入铁片   一定量的石灰石加入到足量的稀盐酸中(不考虑水、氯化氢的挥发)   
加热一定质量的高锰酸钾固体   相同质量的铝片和锌粉分别放入到足量的稀硫酸中   一定量的硫酸铜溶液中加入铁片   一定量的石灰石加入到足量的稀盐酸中(不考虑水、氯化氢的挥发)   
取得同事支持,继续指导学生活动  尊重同事意见,暂停兴趣小组活动  利用校长威信,平息同事反对意见  接受科任老师意见,重视考试成绩  
社区老人群体的需求调查,发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”,引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持  积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——社区老人群体的需求调查,发现老人的兴趣热点——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”,引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持  兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持——社区老人群体的需求调查,发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”,引导“小组领袖”带领小组活动  制订并组织实施小组活动计划——社区老人群体的需求调查,发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——培养“小组领袖”,引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持  培养“小组领袖”,引导“小组领袖”带领小组活动——社区老人群体的需求调查,发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员,成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——兴趣小组发育成熟,社会工作者提供背后支持  

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