简述地理教学中板书的类型和作用-X题卡

材料教学板书第3节绿色植物在生物圈中的作用一绿色植物是生产者CO2+H2O→O2+有机物二维持大气中

化学教学板书的设计原则不包括

体现教学核心内容，紧扣教学目标保证板书内容的科学性条理性和系统性相结合板书设计的艺术性

教师在教学过程中讲到重难点知识时语调增高语速放慢同时有体态手势或表情的变化此外板书呈现中用不同颜色符

教学板书的概念与类型

毫无疑问采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果即使课件做得过于简单只是传统的板书的搬家未能真正实现多

有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势

随着教学的进程在黑板上展示教学的重点内容和细目表现教学内容的结构体系这是

提纲式板书重点词语式板书对比式板书问答式板书

与传统的黑板＋粉笔的板书相比有着无可比拟的优势能使课堂教学板书图文并茂动静结合形象直观生动活泼的板书

阐述式电子式词语式线索式

毫无疑问采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果即使课件做得过于简单只是传统的板书的搬家未能真正实现多

采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间

板书分为正板书和副板书正板书是指

经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出的位置运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式

以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型

教师通过讲授，谈话，板书，演示等向班级或一组的学生传递教学信息由学生阅读教科书，观看或聆听音像教材，做笔记等获得教学信息通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况通过讨论，问答，交流等在师生之间，学生与学生之间分享教学信息

简述教学板书的重要作用

材料下图是某教师生物膜系统一课的板书1上面板书属于哪种类型的板书你还能列举其他类型的板书吗2某教师打

绘制地球的内部圈层示意图注明圈层名称和界限并简述其在地理教学中的教学意义

地理教学的三板一言是指板书板图板画和地理语言

强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式在教学过程中教师在板书呈现

简述地理教学中板书的类型和作用。

包含此试题的试卷

你可能感兴趣的试题

热门试题

热门题库