某社区对辖区居民进行了营养教育干预活动现要对该项目进行过程评价对该项目进行过程评价包括-X题卡

规范性需要感觉性需要表达性需要比较性需要

健康教育诊断执行情况监测过程评价近中期效果评价远期效果评价

形成评价效应评价过程评价结局评价总结评价

对该居民进行健康教育对该居民进行干预治疗建议该居民改变不良生活习惯建议该居民控制体重及血压建议该居民积极参加体育锻炼

举办戒烟方法培训班医生人户进行膳食指导家庭急救技能培训根据电视广告推荐保健品组织健身操比赛

成员间互助互惠社会资源的广泛运用介入的层面比较广泛强调居民的参与社区社会发展

对小安进行心理辅导，告诉其不要理会别人的言论对居民进行谈话，同时还要对小安进行定时的心理咨询对居民进行警告，防止其不良言论对小安造成伤害说服小安的父母换个环境，重新开始

活动覆盖率活动参与率干预活动有效指数营养知识均分

举办戒烟方法培训班医生人户进行膳食指导家庭急救技能培训根据电视广告推荐保健品组织健身操比赛

目标人群的基本特征干预策略的可行性干预活动的可行性教育材料发放系统老年人健康相关行为的改变

对辖区内全体居民进行健康登记在居民社区内设立全科医学诊室以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体相结合的服务对社区内所有居民进行健康状况普查

艾滋病基本知识的知晓率相关人群对该活动的满意度该活动对其他社区产生的影响健康教育的适当性

总结评价形成评价结局评价过程评价效应评价

菠菜卷心菜豌豆土豆苹果

对辖区内全体居民进行健康登记在居民社区内设立全科医学诊室以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体相结合的服务对社区内所有居民进行健康状况普查组成医-护-公卫团队每日巡回于居民区

对小安进行心理辅导，告诉其不要理会别人的言论对居民进行谈话，同时还要对小安进行定时的心理咨询对居民进行警告，防止其不良言论对小安造成伤害说服小安的父母换个环境，重新开始

t检验方差分析卡方检验非参数检验

Epi info Excel Epidata SAS

领导访谈查阅管理记录问卷调查专题小组访谈

健康知识知晓率伤残调整生命年营养知识均分生活质量指数

某社区对辖区居民进行了营养教育干预活动，现要对该项目进行过程评价。对该项目进行过程评价包括（）