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图5为反射弧,图6为图5中D结构的放大示意图(D结构与C相似)。 请根据图分析。回答下列问题: 如果刺激A的同时,在D结构①和②的间隙处注射乙酰胆碱酯酶,②处产生的动作电位将()(增...
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中学生物(统考)《简答题》真题及答案
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图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析1字母A~E代表反射弧的各
图5为反射弧图6为图5中D结构的放大示意图D结构与C相似 请根据图分析回答下列问题针刺能引起疼
下图图1为反射弧结构示意图图2为图1中的A结构放大后的示意图据图分析回答下列问题[]中填字母标号上填
图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析甲图字母A~E代表反射弧的
图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析[④]的名称是为神经兴奋的
图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析甲图字母A~E代表反射弧的
下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图请据图回答在A图中①所示的结构属于反射弧的
下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图请据图回答图甲中①所示的结构属于反射弧的
下面图甲为某反射弧示意图图乙示意兴奋在甲乙两个神经元之间传递的过程H表示物质图丙示意图甲中②点在受到
图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析在神经纤维未受刺激时该处细
图1是反射弧结构模式图图2为图1中D结构的放大示意图图3表示图1中B点接受刺激后形成的一个动作电位请
图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析乙表示的结构名称是由组成在
下图甲为某反射弧结构图乙为图甲中某一结构的显微结构模式图下列说法正确的是
将抑制递质释放的药物放在b处,刺激e点时,a正常收缩
兴奋在b处传导是双向的,所以兴奋在整个反射弧中的传递也是双向的
图乙是图甲g处的放大示意图
图乙中⑤释放的物质一定能使③的电位转变为外负内正
图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析在乙图③中液体叫做可从[⑤
图5为反射弧图6为图5中D结构的放大示意图D结构与C相似 请根据图分析回答下列问题
图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析字母A—E代表反射弧的各部
图5为反射弧图6为图5中D结构的放大示意图D结构与C相似 请根据图分析回答下列问题用针刺A时引
下图图1为反射弧结构示意图图2为图1中的A结构放大后的示意图据图分析回答下列问题[]中填字母标号上填
图甲为反射弧的结构示意图图乙图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图分析丙图中兴奋的传递的方向是→
下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图请据图回答在A图的【6】结构中其信号的传递是其原因是
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酶在社会生产生活中的应用越来越广泛下列说法错误的是
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孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物①HIv②细菌③霉菌④蓝藻⑤老虎
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材料 某教师在教学中绘制了如下概念图 问题 概念图在教学中有哪些应用
在一个远离大陆且交通不便的海岛上居民中有66%为甲种遗传病基因为Aa致病基因携带者岛上某家族系谱中除患甲病外还患有乙病基因为Bb两种病中有一种为血友病请据图5回答问题 病为血友病另一种遗传病的基因在染色体上为性遗传病
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学这种语言是
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖经植物组织培养得到的等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题为了培养该新型药用植物可取甲和乙的叶片先用酶和酶去除细胞壁获得具有活力的再用化学诱导剂诱导二者融合将形成的融合细胞进一步培养形成组织然后经过形成完整的杂种植株这种培养技术称为
材料 以下为某教师在生命活动的主要承担者——蛋白质教学中的片段 首先播放电影蜘蛛侠的片段问电影中的主人公是谁他最有力的武器是什么 展示1黑寡妇蜘蛛的图片黑寡妇蜘蛛因为它蛛丝中的蛛丝蛋白使得它的蛛丝的强度异常的高 2荧光水母的图片 问这是什么生物为什么它们能发出美丽的荧光 问从这些画面中我们应该不难发现这些神奇的生命现象是由谁来承担的 引出今夭这节课的主题 问题 简述导入技能的目的和作用并简述导人技能的原则与要点
对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现ATCGU五种碱基的相对含量分别约为35%020%15%30%则该细胞能完成
下列能正确表示神经纤维受刺激时刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是
植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是①秋水仙素②聚乙二醇③磷酸烯醇式丙酮酸④灭活的仙台病毒⑤草酰乙酸
人在恐惧紧张时在内脏神经的支配下肾上腺髓质释放的肾上腺素增多该激素可作用于心脏使心率加快下列叙述错误的是
与酵母菌相比乳酸菌细胞中不具有的结构是
图3为某学生进行某实验的基本操作步骤下列相关表述错误的是
材料 DNA分子的结构 DNA分子的双螺旋结构是学生学习的重点和难点为了解决这一难点在本节教学中教师利用可拆卸的DNA模型教具把模型建构贯穿于学习的全过程加强学生的动手能力和对知识的理解 1初步学习DNA分子的结构教师通过三维动画展示DNA分子的结构层次.图解DNA分子双螺旋结构模型的基本要点 2通过组装DNA模型理解DNA分子的结构特点教师先让学生观察桌面的DNA模型的小零件猜测一下每一个零件分别代表什么结构 大部分学生能够根据DNA分子结构模式图作出正确的判断教师要求学生用桌面的DNA模型的小零件组装成脱氧核苷酸组装好后互相检查组装出来的模型最多共有多少种脱氧核苷酸 学生相互检查相互交流纠正后得出共有4种脱氧核苷酸的结论 教师再把学生分成小组让各组把每个成员做的核苷酸连接成DNA通过教师的提醒学生进行自我检查和更正进而加深对DNA分子结构特点的理解 3通过观察比较各组所做的DNA模型总结DNA分子的共同性与特异性以及碱基数量关系 问题 简述模型作为直观教具的具体作用
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