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教学设计题: 设计一张教学挂图,展示菜豆种子的结构。用示意图的形式展示你设计的挂图,并标出各结构的名称。
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中小学班主任考试《教学设计题》真题及答案
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教学设计题 设计一张教学挂图展示菜豆种子的结构利用所设计的挂图设计一个教学活动
材料有位教师在讲种子的结构的时候先请学生辨认几种植物的种子接着说世界上绿色开花植物有20多万种多数都
图是菜豆种子的结构图据图作答注1235题只填序号不可⑴菜豆种子结构中的②与玉米种子结构中的[]功能相
下图为菜豆种子和玉米种子的结构图据图分析回答下列问题1菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有_____
如图是菜豆种子的结构图请据图回答问题:1菜豆种子的营养物质贮存在[]里2菜豆种子和玉米种子都具有的结
设计一张教学挂图展示骨关节骨骼肌的关系 1用示意图的形式展示你的设计的挂图并标出个结构的名称20分
芳芳做观察种子的结构实验时作了如下记录小组讨论中洋洋指出芳芳的记录中有一项是错误的.请你找出芳芳的下
菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚
菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成
玉米种子有胚乳,菜豆种子没有胚乳
菜豆种子有子叶,玉米种子没有子叶
下图为菜豆种子和玉米种子的结构图据图分析回答下列问题1菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有_____
设计一张教学挂图展示菜豆种子的结构1用示意图的形式展示你设计的挂图并标出个结构的名称2简要说明利用所
下图是菜豆种子和玉米果实的结构模式图据图回答⑴菜豆种子和玉米种子都具有的结构是和⑵菜豆种子的主要结构
如图为菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图请据图分析下列问题1在菜豆种子萌发时最先突破种皮的是[3]_
芳芳做观察种子的结构实验时作了如下记录小组讨论中洋洋指出芳芳的记录中有一项是错误的请你找出芳芳的下列
菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚
菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成
玉米种子有胚乳,菜豆种子没有胚乳
菜豆种子有子叶,玉米种子没有子叶
阅读下列材料设计一节课的教学目标教学重难点和教学步骤同时说明重要步骤中的设计思想教学对象高中一年级3
阅读以下材料回答问题 材料 有位教师在讲种子的结构的时候先请学生辨认几种植物的种子接着说世界上绿
请根据下列条件设计出本次课的教学目标教学重难点教学步骤和组织练习方法初二5班学生40人教学内容足球基
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在课堂教学中教师根据需要安排学生小组讨论激励学生参与教学这属于变化技能中的
材料 下面是某教师在细胞呼吸部分复习呼吸方式的判断时与学生一起构建的有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时两者比例关系的数学模型 生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时假设两者氧化分解葡萄糖为Mmo1释放的总能量为QkJ则有 问题 模型是生物学教学中常用直观教具的一种请列举其他种类的直观教具并简单谈谈每种直观教具在教学中存在的不足
在一个远离大陆且交通不便的海岛上居民中有66%为甲种遗传病基因为Aa致病基因携带者岛上某家族系谱中除患甲病外还患有乙病基因为Bb两种病中有一种为血友病请据图5回答问题 我国婚姻法禁止近亲结婚若Ⅲ-11和Ⅲ-13婚配则其孩子中只患甲病的概率为只患乙病的概率为只患一种病的概率为同时患有两种病的概率为
与酵母菌相比乳酸菌细胞中不具有的结构是
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题为了培养该新型药用植物可取甲和乙的叶片先用酶和酶去除细胞壁获得具有活力的再用化学诱导剂诱导二者融合将形成的融合细胞进一步培养形成组织然后经过形成完整的杂种植株这种培养技术称为
下列说法错误的是
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖经植物组织培养得到的等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子
如图表示一家族中眼睛颜色的遗传若以B和b分别代表眼色的显性和隐性基因则Q的基因型是
在教学中的课堂提问平时测验属于哪种教学评价
假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类则以下何种特性与你的鉴定有关①细胞核的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无
酶在社会生产生活中的应用越来越广泛下列说法错误的是
下列关于DNA复制的叙述正确的是
下列有关细胞呼吸的叙述正确的是
用经3H标记的T2噬菌体n个浸染大肠杆菌在普通培养基中培养一段时间后统计得知培养基中共有后代噬菌体m个其中含有标记元素的噬菌体占的比例为
图3为某学生进行某实验的基本操作步骤下列相关表述错误的是
对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现ATCGU五种碱基的相对含量分别约为35%020%15%30%则该细胞能完成
下列关于基因工程的叙述错误的是
图1是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾中吸收K+和NO-3的曲线影响AB两点和BC两点的吸收量不同的因素分别是
材料 以下为某教师在生命活动的主要承担者——蛋白质教学中的片段 首先播放电影蜘蛛侠的片段问电影中的主人公是谁他最有力的武器是什么 展示1黑寡妇蜘蛛的图片黑寡妇蜘蛛因为它蛛丝中的蛛丝蛋白使得它的蛛丝的强度异常的高 2荧光水母的图片 问这是什么生物为什么它们能发出美丽的荧光 问从这些画面中我们应该不难发现这些神奇的生命现象是由谁来承担的 引出今夭这节课的主题 问题 简述导入技能的目的和作用并简述导人技能的原则与要点
植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是①秋水仙素②聚乙二醇③磷酸烯醇式丙酮酸④灭活的仙台病毒⑤草酰乙酸
图4表示铜污染对形态结构和生理特征相似的甲乙两种水蚤的影响ab分别表示将两种水蚤培养在不同铜浓度培养液然后培养在无铜适宜培养液而获得的数量变化曲线下列结论不科学的是
材料 DNA分子的结构 DNA分子的双螺旋结构是学生学习的重点和难点为了解决这一难点在本节教学中教师利用可拆卸的DNA模型教具把模型建构贯穿于学习的全过程加强学生的动手能力和对知识的理解 1初步学习DNA分子的结构教师通过三维动画展示DNA分子的结构层次.图解DNA分子双螺旋结构模型的基本要点 2通过组装DNA模型理解DNA分子的结构特点教师先让学生观察桌面的DNA模型的小零件猜测一下每一个零件分别代表什么结构 大部分学生能够根据DNA分子结构模式图作出正确的判断教师要求学生用桌面的DNA模型的小零件组装成脱氧核苷酸组装好后互相检查组装出来的模型最多共有多少种脱氧核苷酸 学生相互检查相互交流纠正后得出共有4种脱氧核苷酸的结论 教师再把学生分成小组让各组把每个成员做的核苷酸连接成DNA通过教师的提醒学生进行自我检查和更正进而加深对DNA分子结构特点的理解 3通过观察比较各组所做的DNA模型总结DNA分子的共同性与特异性以及碱基数量关系 问题 简述模型作为直观教具的具体作用
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学这种语言是
单倍体育种多倍体育种和常规育种分别有哪些优点为什么此类提问属于哪一种提问类型
材料 某教师在教学中绘制了如下概念图 问题 概念图在教学中有哪些应用
下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是
某陆地生态系统中除分解者外仅有甲乙丙丁戊5个种群调查得知该生态系统有4个营养级营养级之间的能量传递效率为10%~20%且每个种群只处于一个营养级一年内输入各种群的能量数值如下表所示表中能量数值的单位相同 甲和乙的种间关系是种群丁是该生态系统生物组分中的
孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物①HIv②细菌③霉菌④蓝藻⑤老虎
在一个远离大陆且交通不便的海岛上居民中有66%为甲种遗传病基因为Aa致病基因携带者岛上某家族系谱中除患甲病外还患有乙病基因为Bb两种病中有一种为血友病请据图5回答问题 病为血友病另一种遗传病的基因在染色体上为性遗传病
人体内某反射弧如图一所示电流计的两个电极位于神经纤维膜的外侧当给予A点不同强度刺激后.A点在不同时刻膜电位的变化情况如图二所示图三则示意给予A点刺激后.在某一时刻不同位点膜电位的情况请据图分析作答 由图二分析可知若D点受到的刺激为阈下刺激与阈上刺激相比Na+内流量能.不能介导细胞产生动作电位
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