一个教师如何能做到掌握信息技术实践教学的功能特点和方法以及培养学生的创新精神和实践能力-X题卡

信息技术与课程整合是一个简单的过程存在着固定的模式教师只要掌握这个模式就能在教学中应用自如

信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习. 信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学,充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级.的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如

以下是某教材教学指导书对信息与信息技术一节内容的教学给出的教学建议本章设计的知识概念较多如果仅仅以阐

范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时所选择的范

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构课程内容以及课

课程资源教学方法教学环境教学理论

新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽可能地多动手操作但我们观察到有些信息技术教师很少能做到这点基本

信息技术与课程整合是一个的简单过程存在着固定的模式教师只要掌握这个模式就能在教学中应用自如

对于信息化教学设计的理解不正确的一项为

在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学

信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学而是高层次的融合与主动适应课程需要将信息技术作为学

在信息技术教学中如何做到关注基础水平和认知特点差异鼓励个性化发展

下面的观点错误理解了信息技术与课程的整合

信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学

新课程改革要求在信息技术课堂中让学生勤快动手和多动手操作但我们观察到有些信息技术教室很少能做到这点基

根据教学的实践你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助

帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者

初中学生信息技术水平差异程度显著是目前教案备课库教学的一个重大问题这表现在学校与学校之间班级与班级

一个教师如何能做到掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法以及培养学生的创新精神和实践能力？

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