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如图，小军、小珠之间的距离为2.7m，他们在同一盏路灯下的影长分别为1.8m，1.5m．已知小军、小珠的身高分别为1.8m，1.5m，则路灯的高为 m．
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教案备课库《2016年北京市中考数学试卷》真题及答案
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如图1是甲乙丙三种固体物质的溶解度曲线． 1t3℃时将等质量的乙和丙分别配成饱和溶液所用水的质量关系是乙填“＞”“＜”或“=”． 2将t1℃时甲和丙的饱和溶液升温至t2℃所得溶液的溶质质量分数关系是甲填“大于”“小于”或“等于”丙． 320℃时把等质量的甲乙丙三种固体分别加入到盛有50g水的烧杯中充分溶解后所得现象如图2分析可知20℃所处的温度范围是填字母． A.0＜20＜t2B．t1＜20＜t2C．t2＜20＜t3 D.20＞t3E．以上都不对．
判断下列有关物质除杂检验鉴别的说法是否正确将错误改正 A．除去氯化钙溶液中的盐酸加入过量的氧化钙 B．除去硫酸钠溶液中的碳酸钠可滴加适量稀盐酸到不再产生气泡为止 C．检验某混合物中含有氢氧化钙和碳酸钙可依次加入稀盐酸和酚酞试液 D．鉴别氯化钠溶液氢氧化钠溶液和稀盐酸可用酚酞试液并进行相互反应．
根据指定化合价的五种元素用适当的化学用语填空 1一种酸2红褐色难溶固体3一种化肥的阳离子．
甲乙丙是教案备课库中常见的三种物质它们相互转化关系如图所示“→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质．问答下列问题 1若甲乙丙是三种金属则他们金属活动性顺序从大到小为．写出丙转化为乙的化学方程式为． 2若甲乙丙是三种状态不同的三种物质甲是黑色固体则甲的化学式为．写出丙转化为乙的化学方程式为． 3若甲乙丙是三种教案备课库常见的钠盐且相对分子质量为丙＞甲＞乙则甲的化学式为写出丙转化为乙的化学方程式为．
农业生产上常用质量分数15%﹣20%的氯化钠溶液来选种为了测定刚配制的氯化钠溶液是否符合要求取该溶液60g加入一定溶质质量分数的AgNO3溶液100g恰好完全反应过滤分离出沉淀的质量为28.7g． 1实验室中配置氯化钠溶液用到的玻璃仪器有烧杯玻璃棒和． 2通过计算确定该氯化钠溶液是否符合选种要求计算结果精确到0.1%
1将泡腾片主要成分是碳酸氢钠柠檬酸等放入水中观察到有大量气泡产生的原因是． 2若燃气灶的火焰呈黄色需要调节灶具的进风量其目的是． 3糖类物质能为人体提供能量．富含糖类的食品有答1种即可下同． 4木糖醇C5H12O5属于填物质类别在人体内与氧气发生缓慢氧化生成二氧化碳和水反应的化学方程式是反应条件略去．
下到事实和相应的解释一致的是
归纳总结是学习化学的重要方法小明同学用如图总结了NaOH的四条化学性质即NaOH与四类物质能够发生化学反应 1为了验证反应①小明将紫色石蕊溶液滴入NaOH液中溶液变成色． 2反应②说明NaOH溶液在空气中易变质其化学反应方程式为． 3为了验证反应③能够发生你选择的物质是填序号． A．K2CO3B．HClC．CuSO4D．MgCl2 4为了验证反应④小明向NaOH溶液滴入一定量FeCl3溶液该反应的现象是．
化学与生活密切相关下列说法正确的是
如图为实验室常用的实验装置示意图请回答下列问题 1若实验室需制取干燥的CO2气体你选择的干燥装置是写装置编号下同收集装置是 2若实验室制取的X气体只适用B装置进行收集请推测X气体一条可能的性质 3D装置在装药品之前需检查气密性在不与其他装置连接时请说明其检验方法及气密性良好的标志．
如图中甲乙丙是三种不同类别的物质且均能与X发生化学反应．若X为稀盐酸则甲乙丙三种物质可能为
请你从铁水蒸气氮气汞氢气二氧化碳六种物质中选择合适的物质化学式填空 1酥脆饼干在空气中久置逐渐变软说明空气中含有． 2充入灯泡中作保护气的气体是． 3相同状态下密度最小的气体是．
小红放假时帮助父母在厨房做饭发现厨房里有很多东西都与化学有关 ①食盐②纯碱③食醋含醋酸④料酒含酒精⑤大理石台面⑥铁制菜刀⑦玻璃调料盒 1以上物品中含有机物的有． 2醋酸的化学性质与稀盐酸相似据此推断以上物质中能与食醋反应的有． 3菜刀对材料的硬度有较高要求推测铁制菜刀所用的“铁”是填“合金”或“纯铁”
如图实验可以达到对应目的是
下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质区别这种变化是
化学知识在生活中到处可见． 1合理搭配饮食是我们的健康理念．比如早餐搭配牛奶面包黄油水果等其中含有的营养素有油脂糖类水蛋白质无机盐和． 2如图所示常见用品中的成分属于有机合成材料的是填字母．根据图A推断金属具有的性质是．
化学探究课上老师拿来一瓶标签有破损的试剂瓶里面盛有一种无色溶液如图． 【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢 【做出猜想】第一组可能是CaO溶液 第二组可能是CaCO3溶液 第三组可能是CaCl2溶液 第四组可能是CaOH2溶液 第五组可能是CaNO32溶液． 【交流讨论】讨论后大家一致认为第一组和第二组的猜想不正确 第一组猜想不正确的原因是 第二组猜想不正确的原因是碳酸钙不溶于水无法形成溶液． 【知识梳理】CaCl2溶液和CaNO32溶液均为中性CaOH2溶液为性． 【实验探究】 实验方案 滴加酚酞溶液 通入 ②气体 滴加X溶液 实验操作 实验现象 ① 未出现浑浊 产生白色沉 实验结论 第四组猜想不成立 第四组猜想不成立 第三组猜想成立 ③小美同学认为X可以是Na2CO3溶液而小园同学认为X是Na2CO3溶液不能证明第三组猜想成立理由是用化学方程式解释． ④经大家讨论一致认为X应该是填化学式溶液． 【得出结论】第三组猜想成立此无色溶液为CaCl2溶液．
某实验小组的同学们用氢氧化钙溶液和稀盐酸进行酸碱中和反应的实验时向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会儿后发现忘记滴加指示剂．他们对此时烧杯中的溶质成分进行探究．查阅资料知CaCl2溶液显中性 氢氧化钙溶液和盐酸反应的化学方程式为． 【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么 【猜想】猜想一可能是CaCl2和CaOH2猜想二可能只有CaCl2 猜想三． 【进行实验】步骤1．取少量烧杯内溶液于试管中滴入几滴酚酞溶液振荡． 观察到说明猜想一不正确． 步骤2．取少量烧杯内溶液于另一支试管中逐滴加入碳酸钠溶液至过量． 观察到说明猜想二不正确猜想三正确． 【反思拓展】1在分析反应后所得溶液的溶质成分时除考虑生成物外还需考虑． 2根据所学知识要验证猜想三正确除以上方案外单独选用下列物质中的填字母也能完成该实验． a．铁粉b．铜片c．紫色石蕊溶液d．硝酸银溶液．
在A+2B→2C的反应中若32g物质A和足量物质B恰好完全反应生成56g物质C则参加反应的物质B的质量为．若A的相对分子质量为32则B的相对分子质量为．
化学极大地推动了社会进步．下列有关问题归纳完全正确的一组是 A化学与能源和资源的利用 B化学与健康 ①化学电池是把化学能转化为电能 ②水灭火的原理是隔绝空气 ③煤石油天然气是三大化石燃料 ①有机营养素包括糖类蛋白质脂肪和维生素 ②人体缺乏维生素C易患上坏血病 ③霉变大米蒸煮后也不能食用 C化学与环境 D化学与材料 ①合理使用化肥农药不会影响环境 ②“限塑令”能有效减少白色污染 ③空气中CO2含量增多会导致酸雨 ①合金塑料橡胶都属于合成材料 ②电源插座属于热固型塑料 ③羊毛纤维燃烧时有烧焦羽毛的气味
下列有关说法正确的是
下列各组物质分别放入足量的水中能够大量共存且形成无色溶液的一组是
如图所示为实验室常用的实验装置 1仪器①的名称是．仪器②的名称是． 2用高锰酸钾制取和收集纯净的O2应选用如图中的填序号反应的化学方程式为 3实验室制取CO2应选用如图中的填序号反应的化学方程式为 4用G装置收二氧化碳简述判断二氧化碳已经集满的方法 5用G装置收集满二氧化碳后向其中加入少量石灰水盖紧无孔橡皮塞振荡写出G装罝出现的现象．
中科院上海硅酸盐研究所己成功合成出羟基磷灰石耐火纸可耐1000℃以上高温具有高柔柔韧性．可任意卷曲不可燃烧羟基磷灰石的化学式为Ca10PO46OH2下列有关说法不正确的是
全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界年产最的四分之一．铁与氧气水等反应生成铁锈铁锈的主要成分是什么结合生活请写出保护钢铁制品的两条有效措施．
我国成功发射载人飞船“神舟七号”成为世界上第三个可以信步太空的国家．让我们一起解读“神七” 1为航天员提供的“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气20%以上的氧气和少量CO2气体．某同学对其的分析如下①氮气含量比空气中低②氮气没有任何作用可不添加③改成纯氧气更有益于航天员呼吸④没有污染物．其中正确的是填序号． 2“神七”航天服中有废气处理系统．先让废气进入一个装有活性炭的盒子除去臭气这一过程利用了活性炭的性． 3再用氢氧化锂LiOH作吸收剂除去CO2LiOH与氢氧化钠化学性质相似请写出该反应的化学方程式．
最近30多年中国经济持续高速增长但是今后的发展也面临着许多巨大的障碍除了技术进步之外最大障碍就是资源和环境因素为了实现经济的可持续发展下列说法正确的是
如表4个图象能正确反映对应关系的是ABCD向30g稀硫酸中不断滴加15%的BaOH2溶液至过量甲烷和过量的氧气在密闭容器中完全反应同形态等质量的镁粉和铝粉分别与足量的等体积质量分数的稀硫酸反应向一定量PH=2稀硫酸的烧杯中不断加水稀释
ABCDE分别表示常见的单质氧化物酸碱盐中的各一种物质．它们之间的转化关系如图“﹣”表示物质之间能反应“→”表示物质间能转化． 1已知D与AgNO3溶液反应时溶液有明显的颜色变化写出符合题意的D与AgNO3溶液反应的化学方程式 2C物质的化学式是写出一条C的用途 3A物质所属类别是填“单质”“氧化物”“酸”“碱”或“盐”．
欲在实验室配制100g16%的氯化钠溶液进行选种判断下列做法是否正确将错误改正 A．计算需要16g氯化钠100g水 B．称量用托盘天平称量所需的氯化钠 C．量取用50mL量筒量取所需的水 D．溶解将称得的氯化钠倒入量筒溶解．
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