教学系统设计的发展经历了思想萌芽理论形成学科建立等阶段-X题卡

萌芽时期初步形成走向成熟继续发展曲折发展

教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教__动推动了各类学校资源在教学中的应用;二是个别化教学

学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对社会的发展功能和教学对个人的发展功能。学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对学生的发展功能和教学对学校的发展功能。学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对教育的发展功能和教学对个人的发展功能。学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对科学的发展功能和教学对学校的发展功能。

下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是

视听教学的发展程序教学发展系统化设计教学的发展学科教学的发展

对于教育学的发展阶段国外比较典型的三分法是把它分为三个阶段

萌芽阶段、形成阶段、科学阶段萌芽阶段、独立阶段、科学阶段萌芽阶段、独立阶段、发展阶段形成阶段、独立阶段、理论深化阶段

国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段下列选项中属于教学设计发展的阶段的有

行为主义教学设计兴起阶段认知主义主导教学设计走向整合化的教学设计教学设计思想的萌芽

教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践他们是

视听教__动、程序教学和教学系统方法程序教学、行为科学和教学系统方法视听教__动、个别化教学和程序教学教学系统方法、视听教学和教学传播

我国的教学理论专著学记出现在教学理论的形成和发展的

萌芽期建立期成熟期繁荣期

__军事思想的形成和发展经历了哪三个阶段?

萌芽时期、产生时期、形成时期酝酿时期、产生时期、丰富和发展时期产生时期、形成时期、丰富和发展时期萌芽时期、产生时期、丰富时期