在合理情绪疗法第二阶段即领悟和修通阶段咨询者的角色-X题卡

心理诊断阶段修通阶段再教育阶段领悟阶段

合理情绪想象技术与不合理的信念辩论系统脱敏技术厌恶疗法

合理情绪想像技术与不合理的信念辩论系统脱敏技术厌恶疗法

再教育阶段修通阶段心理诊断阶段，明确求助者的ABC 实施阶段

帮助求助者理解领悟，引起情绪困扰的认知是求助者自己的认知引起其情绪困扰的是他对事件的态度、看法、评价等认知内容引起其情绪困扰的是信念引起了情绪及行为后果要改变情绪困扰应致力于改变外界事件

放松训练合理情绪想象技术家庭作业与不合理信念辩论

合理情绪想象技术合理自我分析报告停留于此技术 “产婆术式”辩论技术

行为技术合理情绪想象技术家庭作业与不合理信念辩论

再教育阶段修通阶段心理诊断阶段，明确求助者的ABC 实施阶段

与不合理信念辩论家庭作业合理情绪想象技术行为技术

RET自助表合理自我分析报告自我管理程序 “产婆术式”辩论技术

合理情绪想象技术合理自我分析报告停留于此技术 “产婆术式”辩论技术

修通阶段再教育阶段心理诊断阶段领悟阶段

与不合理信念辩论阳性强化合理情绪想象技术社会学习

心理诊断阶段修通阶段再教育阶段领悟阶段

与不合理信念辩论家庭作业合理情绪想象技术行为技术

心理诊断阶段修通阶段再教育阶段领悟阶段

诊断阶段咨询阶段修通阶段领悟阶段

与不合理信念辩论合理情绪想像技术家庭作业角色扮演

心理诊断阶段领悟阶段修通阶段再教育阶段

在合理情绪疗法第二阶段，即领悟和修通阶段，咨询者的角色