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下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。

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下列哪项不属于技能性目标行为动词

体验模仿运用使用

下列常用行为动词不属于描述技能性目标中的独立操作水平的是

获取操作运行实现

用所给的材料探索......属于描述教学目标时的哪个要素

行为主体行为动词行为条件表现程度

下列选项中哪项不属于语文教学目标陈述的基本要素

行为主体行为动词行为条件行为目标

下列选项不属于教育目的基本层次的是

国家的教育目的教师的教学目标各级各类学校的培养目标社会的价值取向

教学目标可分为认知性目标技能性目标体验性目标下列行为动词不属于描述认知性目标的是

体验知道理解应用

下列哪项不属于情感性目标行为动词

参加阐明交流认同

课程标准是学科教学的纲领性文本请根据普通高中化学课程标准实验回答下列问题高中化学课程标准中用不同的行

下列哪项不属于知识性目标行为动词

描述识别列出关注

下列哪项不属于布卢姆在其教育目标分类系统中所提出的教学目标内容

认知目标情感目标动作技能目标行为目标

在运用ABCD方法编写具体的教学目标时下列说法正确的是

教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。 “培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的

下列哪项不属于布卢姆的教育目标分类系统中所提出的教学目标内容[]

认知目标情感目标动作技能目标行为目标

下面不属于分析学习目标层次可选用的动词是

对照写作比较区别

用所给的材料探究属于表达教学目标时的哪个要素

行为主体行为动词行为条件表现程度

认知领域教学中行为动词区别是哪个目标层次

知道领会运用分析

下面不属于知道学习目标层次可选用的动词是

背诵辨认计算回忆

在实际的教学设计工作中教学目标往往采用-般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的

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