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材料1: 教师:曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子。同学们你们知道吗? (学生大多知道这个故事,教师可指定一个学生讲述。) 教师笑问:你会和道尔顿有相同的烦恼吗?让我们...
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教师职业技能考试《案例分析题》真题及答案
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历史上曾经有天下第一泉之称的有哪些泉
材料1 教师曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子同学们你们知道吗 学生大多
教师对学生一个一个轮流教属于
个别教学制
班级授课制
分组教学制
道尔顿制
曾经有段时间我对学习非常厌烦.Therewasatime...
曾经有一段时间认为DNA无论来源如何都是4个核苷酸的规则重复排列如ATCGATCGATCGATCG所
提出了一个教师专长教学能力和教学结果的作用模式
泰勒
道尔顿
斯滕伯格
伯林纳
曾经有一段时间认为DNA无论来源如何都是4个核苷酸的规则重复排列如ATCGATCGATCGATCG所
是互联网上常见的文学样式在新民晚报上曾经有一个名为一九九七的爱情的合作小说
独著小说
私人小说
合著小说
文艺小说
材料1教师曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子的故事同学们你们知道吗学生大多知道这个故事
曾经有一出很热门的电视剧宰相刘罗锅讲的是刘墉的故事有人说这个电视剧题目本身就不对你知道我国历史上宰相
唐太宗
明太祖
清朝乾隆帝
清光绪帝
伏尔泰曾经有一个女人的名字因为从小体弱多病用这样的名字兴许好养活
曾经有人问英国著名诗人塞谬尔·约翰逊是男人聪明还是女人聪明呢约翰逊反问到你说的是哪一个男人还是哪一个
男孩比女孩聪明
女孩比男孩聪明
男孩和女孩各有自己的优势和不足
男孩和女孩不一样聪明
布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式经验+反思=成长
请以曾经有一个机会摆在面前为题写一篇文章文体自选诗歌除外不少于600字
如花之开放如笋之拔节人生是一种静悄悄的生长过程在这个过程中你曾经有过幸福甜美的回忆也曾有过尴尬为难的
下列句子中都是名词的一组是长妈妈曾经讲给我一个故事听先前有一个读书人住在古庙里晚间在院子里纳凉的时候
故事 时候 晚间 古庙
长妈妈 院子里 读书人 纳凉
先前 曾经 院子 人
听到 用功 我 住
小作文心境不同对雨的感受就不一样你对雨曾经有怎样的感受拿起你的笔描蓦你的感受吧100字左右
合作小说是互联网上常见的文学样式在新民晚报上曾经有一个名为的合作小说
《爱情宣言》
《空中小姐》
《一九九七的爱情》
《穆斯林的葬礼》
人类历史上曾经有两个大量提供利润的领域一个是资源领域一个是人力领域
用好心热心良心信心伤心编一个小故事要求有故事情节
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材料 以下是某教师在讲“细胞器一系统内的分工合作”的课堂实录片段 教师拿出事先准备好的道具请4位同学上讲台分别扮演核糖体内质网高尔基体和细 胞膜的角色具体活动如下扮演“核糖体”的同学把道具串成一条长链代表初步合成的“多肽链”并交给扮演“内质网”的同学后者用代表“小囊泡”的小桶装好后交给扮演“高尔基体”的同学“高尔基体”将“多肽链”盘曲折叠之后交给扮演“细胞膜”的同学“细胞膜”把小桶放到教室外 引导质疑该角色扮演活动在设计上存在哪些不足 学生讨论教师点拨没有涉及线粒体的角色该活动没有反映出线粒体在蛋白质的合成和运输过程中不断提供能量的作用 之后教师总结. 问题 材料中该教师采用了哪些教学方法
家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力将人干扰素基因导人家蚕细胞并大规模培养可以提取干扰素用于制药通过PCR技术可大量获取目的基因该PCR反应体系的主要成分包含扩增缓冲液含M92十水4种脱氧核糖苷酸模板DNA和
用玉米的花药进行组织培养单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株该过程不考虑基因突变在该过程中某时段细胞核DNA含量变化如图3所示下列叙述正确的是
最新研究表明玉米茎叶夹角由多对独立遗传的等位基因控制假如玉米茎叶夹角由AaBbCc三对基因控制且基因型为aabbcc植株的茎叶夹角度数为x每增加一个显性基因茎叶夹角度数减小y下列说法不正确的是
关于生物大分子的说法正确的是
教学设计题 普通高中生物课程标准实验关于“免疫调节”的具体要求是要知道免疫系统的组成以及其在维持稳态中的作用某教材首先介绍了免疫系统的组成其次从免疫系统的防卫功能及监控和清除功能介绍最后提出了免疫学的应用 依据上述内容确定本节的教学目标并对于教材第一部分“免疫系统的组成”的学习构思一系列问题串设计一个能够体现学生为主体引导学生讨论学习的活动环节
材料 某教师在教学中绘制了如下概念图 问题 材料利用了概念图教学简要说明概念图的绘制规范
某教师通过设置问题陷阱让同学解答先错后纠达到强化学习的作用这位教师运用的强化技能的类型是
正常人体内的胰岛素呼吸酶和抗体这三类物质都是
增强学生的好奇心和求知欲培养他们的探索精神和创新精神是哪一方面的生物学课程目标
家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力将人干扰素基因导人家蚕细胞并大规模培养可以提取干扰素用于制药进行转基因操作前需用酶处理幼蚕组织以便获得单个细胞
现有AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体假设这两种基因型个体数和生殖能力均相同自然状态下下一代中稳定遗传的个体所占比例是
正常生长的绿藻照光培养一段时间后用黑布迅速将培养瓶罩上此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是
下图a为建立的人工生态系统示意图b为放养在其中的某种鱼的种群数量增长率随时间的变化曲线回答下列问题 从生态系统组成成分看该系统中的鱼和蚕属于
下图中的圆分别表示a—生产者b—分解者c—原核生物d—蓝藻e—腐生细菌能正确表示它们之间相互关系的是
材料 某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化首先借助Flash动画演示分裂间期的动态画面之后教师演示放大的一条染色质长丝在问期开始时和结束时的比较画面之后提问现在我们再看一看细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化谁能用两根细铁丝演示一下这个时期的主要变化学生演示并回答提示将两根铁丝交叉后.用拳头握于中间其拳头代表一个着丝点这就是染色体的DNA复制 问题 该教师在课堂教学中多处运用了演示请说明该教师用到的演示类型并列举出其他类型的演示技能
教学设计题 “DNA是主要的遗传物质”是人民教育出版社高中生物必修2第三章第一节的内容 请依据所给的部分教科书内容设计一份能体现生物新课程理念的教学方案1课时材料见P118~P119 肺炎双球菌的转化实验 通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的首先是美国科学家艾弗里0.Avery1877--1955而艾弗里的实验又是在英国科学家格里菲思F.Griffith.1877—1941的实验基础上进行的 1928年格里菲思以小鼠为实验材料.研究肺炎双球菌是如何使人患肺炎的他用两种不同类型的肺炎双球菌去感染小鼠一种细菌的菌体有多糖类的荚膜在培养基上 形成的菌落表面光滑smooth叫做S型细菌另一种细菌的菌体没有多糖类的荚膜在培养基上形成的菌落表面粗糙rough叫做R型细菌在这两种细菌中S型细菌可以使人患肺炎或小鼠患败血症因此是有毒性的R型细菌不能够引发上述症状.因此是无毒性的 格里菲思的实验过程如入3—2所示 格里菲思从第四组实验的小鼠尸体上分离出了有毒性的S型活细菌.而且这些S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌.这表明无毒性的R型活细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后转化为有毒性的S型活细菌而且这种性状的转化是可遗传的于是格里菲思推论在第四组实验中已经被加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”.这种转化因子将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌 这种转化因子究竟是什么物质呢为了弄清楚转化因子.艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定他们将提纯的DNA蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中结果发现只有加入DNAR型细菌才能够转化为S型细菌并且DNA的纯度越高转化就越有效如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA.就不能使R型细菌发生转化图3—3
下表是生长素类似物24-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果有关该实验的说法错误的是
玉米糯质胚乳WX和黑绿菌基因V通常是连锁即位于同一条染色体上遗传的.然而一位学者发现一个品种中也能有自由组合其原因是
某陆地生态系统中除分解者外仅有甲乙丙丁戊5个种群调查得知该生态系统有4个营养级营养级之间的能量传递效率为10%~20%且每个种群只处于一个营养级一年内输入各种群的能量数值如下表所示表中能量数值的单位相同 请画出该生态系统中的食物网
下列可以看做物质进入内环境的是
某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播下列叙述正确的是
从结构式看除了外所有仅一碳原子都为不对称碳原子
下列关于生态系统的叙述错误的是
教师在讲细胞膜——系统的边界一节时确定的重点为细胞膜的成分和功能和细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义下列哪项不属于其确定教学重点的依据
材料 下面是某教师在细胞呼吸部分复习呼吸方式的判断时与学生一起构建的有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时两者比例关系的数学模型 生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时假设两者氧化分解葡萄糖为Mmo1释放的总能量为QkJ则有 问题除材料中的数学模型外模型的种类有很多请列举生物课程中的模型分类并举例说明模型在生物学中的应用
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题上述杂种植株属于多倍体多倍体是指一假设甲和乙有性杂交的后代是不育的而上述杂种植株是可育的造成这种差异的原因是
下图a为建立的人工生态系统示意图b为放养在其中的某种鱼的种群数量增长率随时间的变化曲线回答下列问题 建立此人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用提高能量的利用率使其更多地流向对人类有力的方向
人教版高中生物教材中选取了较多的现代生物技术以及最新的生物科学研究成果这符合教材内容选择要的思想
某陆地生态系统中除分解者外仅有甲乙丙丁戊5个种群调查得知该生态系统有4个营养级营养级之间的能量传递效率为10%~20%且每个种群只处于一个营养级一年内输入各种群的能量数值如下表所示表中能量数值的单位相同 一般来说生态系统的主要功能包括此外还具有信息传递等功能碳对生物和生态系统具有重要意义碳在和之间的循环主要以CO2的形式进行
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