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提供法律规范数量最多的伊斯兰法的渊源是

古兰经圣训教法学哈里发的行政命令

在伊斯兰法的渊源中先知的言行及默示被称为

《古兰经》圣训教法学习惯

古代印度出现最晚的zōng jiāo 法是

耆那教法婆罗门教法 fó jiāo 法印度教法

yī sī lán jiāo 沙里阿法院主要管辖私法方面的案件由一名卡迪主持卡迪是yī sī lán jiāo 法中的

哈里发教法学家教法官法学家

伊斯兰法基本渊源中包含穆罕默德的非启示性言论行为和生活习惯的是

《古兰经》圣训教法学行政命令

在8—9世纪教法学繁盛时期形成了逊尼派的四大教法学派它们是

哈乃非派马立克派沙菲仪派罕百里派

下列选项中不属于古印度法渊源的是

婆罗门教法 fó jiāo 法印度教法 yī sī lán jiāo 法

是yī sī lán jiāo 的最高经典伊斯兰法的根本渊源

政府的行政命令圣训教法学《古兰经》

在伊斯兰法的发展中教法学家的研究起了很大的作用经常被教法学家用来创制法律的方法主要是

公议解释类比遵循先例

请举例说明下面三种情况1有教法有证法2有教法无证法3无教法有证法

伊斯兰法的法律渊源的根本基础是

圣训《古兰经》教法学哈里发的命令

在伊斯兰法诸渊源中为伊斯兰法在数量上提供规范最多的是

《古兰经》圣训教法学外来习惯

古印度最早形成的法律是

婆罗门教法 fó jiāo 法印度教法耄那教法

中世纪初期意大利的萨莱诺大学只教医学博洛尼亚大学只教法律法国的巴黎大学侧重文科大约到14世纪一般的大

文科、理科、工科、农科文科、理科、法学、医学法学、医学、文科、神学神学、文科、理科、哲学

公元5至7世纪印度逐渐过渡到封建社会这时期形成了

婆罗门教法 fó jiāo 法印度教法伊斯兰法

不属于教学方法设计观的是

教法设计的历史观教法设计的整体观教法设计的科学观教法设计的学习观

属于国内外广泛采用的胎教措施有

音乐胎教法抚摩胎教法触压、拍打胎教法光照胎教法

中世纪yī sī lán jiāo 法学创制法律的方法主要有

公议大法官告示类比皇帝敕令

评述zōng jiāo 法学家在伊斯兰发展过程中的地位和作用

教学方法包括教法和学法两大方面是教法与学法的统一

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