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为社会工作者对儿童采用优势视角的工作取向提供了强有力的理论证明 在开展儿童社会工作过程中运用会谈、评估及介入的方法都要考虑到儿童的心智特点及其与成人的差异 社会工作者在帮助儿童，尤其是学龄期的儿童时，要重视培养和促进服务对象的自主性 儿童的行为是儿童对当前环境所作的反应，不适当的行为是儿童对当前环境所作的不恰当的反应
在传统的亲社会行为研究中，学者一直强调的是利他性和自我牺牲精神，这样的观点不失狭隘的成分。 亲社会行为时常发生在情况特别危急时，人们往往顾不上考虑自己的安全与利益，只是为了帮助别人。 在构建和谐社会的今天，重视亲社会行为的培养意义尤为重要，尤其是儿童，会为其终身发展奠定基础。 那位男士听到有人呼救而打开窗子呼喊的行为属于亲社会行为，他的积极行为应该受到肯定和鼓励。
行为对社会的作用是积极还是消极 人类行为的起源 行为发展变化 行为实施过程中是否带来益处
儿童具有他们特定的思考方式，在开展儿童社会工作过程中都要考虑到儿童的心智特点及其与成人的差异 儿童在某一年龄范围具有各自的偏好，在开展儿童社会工作过程中要运用儿童所偏好的会谈、评估及介入的方法 儿童社会的主要任务就是要帮助儿童获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力 以儿童为中心，强调儿童对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构 在帮助儿童，尤其是学龄期的儿童时，要重视培养和促进服务对象的自主
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