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人口膨胀给资源和环境带来沉重的压力 人口的老龄化问题日益突出 人口素质仍有待提高，人才安全问题突出 人口国内流动带来的问题和隐患
由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自由意识的飞跃。 由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践应用的飞跃。 由感性认识到自我认识的飞跃，由自我认识到自由意识的飞跃。 由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自我意识的飞跃。
认识到这是自己能力大小的问题 认识到这是自己努力程度的问题 认识到这是自己运气好坏的问题 认识到这是工作难度高低的问题
征求员工的意见和看法 为员工提出具体的改进意见 保持平静，避免进行情绪化的指责 准确客观地描述这种行为所带来的后果 将该员工以前发生的类似问题总结出来，让员工认识到这种行为的一贯性
从感情认识到理性认识，从理性认识到感性认识 从理性认识到感性认识，从感性认识到理性认识 从实践到认识，从认识到实践 从认识到实践，从实践到认识
实践是认识的来源 实践是认识的目的 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的标准
开始认识到武装斗争的重要性 开始认清袁世凯的反动面目 认识到中国革命不能依靠军阀 认识到帝国主义是中国祸乱的根源
强调要优先发展重工业 强调提高人民的消费水平 认识到经济危机的原因 认识到新经济政策的弊端
明确区分“管理”和“领导” 认识到领导方式的权变性 指出人不存在“两重性” 提出了团队建设的基本方案
正确，认识到权利和义务是统一的 错误，没有认识到权利和义务是统一的 正确，认识到权利和义务都是由法律规定的 错误，没有认识到权利和义务是可以分离的
没有认识到杰出人物在社会历史发展中的作用 没有认识到人民群众在社会历史发展中的作用 没有认识到社会意识对社会存在具有反作用 没有认识到社会历史发展的总趋势是前进的
德国能够反思二战给别国人民带来的灾难 日本能够认识到二战给本国人民带来的灾难 日本认识到二战中美国人给自己带来的灾难 日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难
1982 年 8 月 17 日 1979 年 1 月 1 日 1997 年 10 月 29 日
从感性认识到理性认识的飞跃 从理性认识到感性认识的飞跃 从实践到理性认识的飞跃 从理性认识到实践的飞跃
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