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课程作为名词使用所代表的课程范式,其含义有( )。
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信息技术教师招聘考试《多选》真题及答案
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中国大百科全书-教育关于课程的概念是作为使用的
动词;
名词;
形容词
课程作为动词使用所代表课程范式其含义有
直接经验,实践知识
系统的知识
开放.生成.强调过程
杜威的课程观
按照美国课程理论专家派纳的观点20世纪70年代以来课程研究的范式正从课程开发范式转变为
课程解读范式
课程理解范式
课程实施范式
课程评价范式
被称为课程领域中主导的课程范式的是
泰罗主义
概念重建主义课程范式
泰勒原理
惠勒原理
传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式
现有关系模式教师授课教师号姓名职称课程号课程名学分教科书名其函数依赖集为{教师号→姓名教师号→职称课
现有关系模式教师授课教师号姓名职称课程号课程名学分教科书名其函数依赖集为教师号→姓名教师号→职称课程
现有关系模式教师授课教师号姓名职称课程号课程名学分教科书名其函数依赖集为教师号→姓名教师号→职称课程
美国著名的课程论专家派纳指出美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的由课程开发范式转向
在课程研究领域课程理解范式把课程视为
学校材料
学校文化
师生的经验
符号表征
为某考试成绩管理系统设计了如下关系RSSNCCNGU其属性的含义依次为考生号姓名课程号课程名分数和主
课程的三种含义课程作为学科课程做经验或体验
给定关系模式学生学号课程号名次若每一名学生每门课程有一定的名次每门课程每一名次只有一名学生则以下叙述
(学号,课程号)和(课程号,名次)都可以作为候选键
只有(学号,课程号)能作为候选键
关系模式属于第三范式
关系模式属于BCNF
把课程看成一种生成的社会现象课程并非是教育目标所能限定的东西而是在传递过程中被创造建构出来的可变的东
功能主义范式
解释论范式
新马克思主义范式
结构主义范式
现有关系模式教师授课教师号姓名职称课程号课程名学分教科书名 其函数依赖集为教师号→姓名教师号→职称
为某考试成绩管理系统设计了如下关系RSSNCCNGU其属性的含义依次为考生号姓名课程号课程名分数和
将课程置于广泛的社会政治经济文化种族等背景上来理解联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义这
程序主义
课程开发范式
概念重建主义范式
课程理解范式
中国大百科全书–教育中关于课程的概念是作为名词使用的
从课程范式来看研究性课程属于以为代表的课程范式
活动课程
学科课程
显性课程
隐性课程
在课程研究领域课程开发范式把课程视为
师生经验
符号表征
学校材料
学校文化
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有XYZW四种短周期元素原子序数依次增大其核电荷数总和为38Y元素原子最外层电子数占核外总电子数的3/4W元素原子最外层电子比同周期Z元素多5个电子W和Y不属同一主族写出元素符号.X______Y______Z______W______
教学过程最优化的教学思想是由巴班斯基提出的
金属钠是色金属在空气中燃烧产物是火焰呈色将一块钠用小刀能切开说明钠很将切开的小块钠投入水中反应的化学方程式为在反应后的溶液中加入FeCl3溶液反应的离子方程式为发生的现象是
10克氯化钾溶液与10克硝酸银溶液恰好完全反应生成沉淀1.435克求 硝酸银溶液中溶质的质量分数是多少
10克氯化钾溶液与10克硝酸银溶液恰好完全反应生成沉淀1.435克求 若20℃时硝酸钾的溶解度为31.6克要使反应后的溶液变成20℃时的饱和溶液需要蒸发掉水多少克
中小学的双基教学是指
有50mL氢气和氯气的混合气体经光照发生爆炸反应后恢复到原来的温度和压强发现体积仍是50mL试回答 请你设计一种方法除去细小的铁颗粒中混有的细小的铝颗粒简要说明
评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些
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潮湿的酸式盐A与化合物B在研碎里研磨时会生成CD两种气体和固体EC遇盐酸时冒白烟D在空气中燃烧产生浓烟且有一种生成物与E的高温分解产物F相同C与F混合后通入CaCl2溶液会生成白色沉淀E请回答 潮湿的A和B混合研磨时有关化学反应方程式
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滴加稀盐酸至50mL时共产生气体体积
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简述教育对发展生产力的作用
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在教学中如何贯彻启发性原则
有XYZW四种短周期元素原子序数依次增大其核电荷数总和为38Y元素原子最外层电子数占核外总电子数的3/4W元素原子最外层电子比同周期Z元素多5个电子W和Y不属同一主族 把Z的单质片状放入滴有酚酞的沸水中观察到的现象是反应的化学方程式是
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