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回顾被督导者的长处和弱点，帮助被督导者更加清醒地把握自我，加强自我改进 建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定。督导者要和被督导者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境，找到督导的起始点，简单明白的说明自己的工作方法和目的，让被督导者放松心情，接受督导 督导者要与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支持被督导者做好服务
回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进 建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督导者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导 督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支持被督导者做好服务
与被督导者相互熟悉 与被督导者一起分享督导的目的 与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展 总结督导过程中所讨论的事情，综述被督导者的学习过程和成长机遇
被督导者不易接受督导者的指导 被督导者仅仅能接受一位督导的信息 接受的指导有可能不对路 被督导者容易形成和督导者一致的观点 被督导者没有机会学习不同督导者的处理策略和技巧
回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进 建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督寻者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境.找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导 督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支特被督导者做好服务
督导者和被督导者的目标是为完成服务工作 督导者是被督导者的上级，其指导具有权威性 督导者与被督导者之间只维持理性的专业关系 督导者的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
协助督导者实现专业上的发展 工作计划与分配 向被督导者提供心理上的支持 指导被督导者完成任务时所需的技能
督导和被督导者的目标是为完成服务工作量 督导是被督导者的上级，其指导具有权威性 督导与被督导者之间只维持理性的专业关系 督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进 建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督寻者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境．找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导 督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支特被督导者做好服务
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