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已知二次方程x2+(2m+1)x+m2﹣2m+=0的两个实数根为α和β, (1)求m的取值范围; (2)若|α|+|β|=2,求m的值.
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教案备课库《2014年四川省乐山市五通桥区中考数学模拟试卷(4月份)》真题及答案
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m≥1
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下列关于一元二次方程的四种说法你认为正确的是
方程2y
2
-y+
=0必有实数根
方程x
2
+x+1=0的两个实数根之积为-1
以-1、2两数为根的一元二次方程可记为x
2
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一元二次方程2x
2
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已知关于x的一元二次方程x2+2m﹣4x+m2=0有两个相等的实数根求m的值并求出方程的解.
已知关于x的一元二次方程m-1x2-2x+1=0有两个不相等的实数根则m的取值范围是
m<2
m>2
m<2且m≠1
m<-2
已知一元二次方程x2﹣4x+k=0有两个实数根.1求k的取值范围2如果k是符合条件的最大整数且一元二
已知关于x的一元二次方程x2-2x=m有两个不相等的实数根则m的取值范围是
m<1
m<-2
m=0
m>-1
已知关于x的一元二次方程x2-4x+m-1=0有两个相等的实数根求m的值及方程的根
已知关于x的一元二次方程x2+mx+n+1=0的一根为2.1求n关于m的关系式2试说明关于y的一元二
已知一元二次方程x2+mx+m﹣1=0有两个相等的实数根则m=.
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近年来校园安全问题引起了社会的极大关注为了让学生了解安全知识增强安全意识某校举行了一次“安全知识竞赛”.为了了解这次竞赛的成绩取整数情况从中抽取了部分学生的成绩为一个样本绘制了如下不完整统计图表说明A级90分﹣100分B级75分﹣89分C级60分﹣74分D级60分以下. 类别 频数 人数 频率 A 49 0.49 B 36 0.36 C m 0.1 D 5 n 请结合统计图表中提供的信息解答下列问题 1统计表中m=n=并把条形统计图补充完整. 2本次竞赛的中位数落在级 3若该校共有2000名学生请你用此样本估计安全知识竞赛中A级和B级的学生共有多少人
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如图在平面直角坐标系中抛物线y=ax2+bx﹣3a≠0与x轴交于点A﹣20B40两点与y轴交于点C. 1求抛物线的解析式 2点P从A点出发在线段AB上以每秒3个单位长度的速度向B点运动同时点Q从B点出发在线段BC上以每秒1个单位长度向C点运动其中一个点到达终点时另一个点也停止运动当△PBQ存在时求运动多少秒使△PBQ的面积最大最大面积是多少 3在运动过程中是否存在一个时刻使以点PBQ构成的三角形与△BOC相似若存在求出所有可能时刻的t值若不存在请说明理由.
关于x的一元二次方程x2﹣3x+m=0有两个不相等的实数根则实数m的取值范围为
解方程x2﹣3x=0.
如图是某几何体的三视图根据图中数据求得该几何体的体积为
我国新修订的环境空气质量标准中增加了PM2.5检测指标“PM2.5”是指大气中危害健康的直径小于或等于2.5微米的颗粒物2.5微米即0.0000025米.数0.0000025用科学记数法表示为.
如图已知⊙O的直径为ABAC⊥AB于点ABC与⊙O相交于点D在AC上取一点E使得ED=EA. 1求证ED是⊙O的切线. 2当OA=3AE=4时求BC的长度.
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已知如图BFCD在同一条直线上∠ACB=∠EFDBF=CDAC=EF.求证AB∥ED.
不等式组整数解的个数是
不等式组的解集为.
某市在地铁施工期间交管部门在施工路段设立了矩形路况警示牌BCEF如图所示已知立杆AB的高度是3米从侧面D点测到路况警示牌顶端C点和底端B点的仰角分别是60°和45°求路况警示牌宽BC的值.
世界文化遗产长城总长约67000000m用科学记数法可表示为m.
下列汽车标志中既是轴对称图形又是中心对称图形的是
如图将半径为3的圆形纸片按下列顺序折叠.若和都经过圆心O则阴影部分的面积是结果保留π
如图某数学兴趣小组想测量一棵树CD的高度他们先在点A处测得树顶C的仰角为30°然后沿AD方向前行10m到达B点在B处测得树顶C的仰角高度为60°ABD三点在同一直线上.请你根据他们的测量数据计算这棵树的高度.
的倒数等于
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2015年3月2日云南临沧沧源发生5.5级地震牵动着全国人民的心地震后某中学举行了爱心捐款活动下图是该校九年级某班学生为沧源灾区捐款情况绘制的不完整的条形统计图和扇形统计图. 1求该班人数 2补全条形统计图 3在扇形统计图中捐款“15元人数”所在扇形的圆心角的度数 4若该校九年级有800人据此样本请你估计该校九年级学生共捐款多少元
如图某幢大楼顶部有一块广告牌CD甲乙两人分别在相距10米的AB两处测得点D和点C的仰角分别为30°和45°且ABE三点在一条直线上若BE=26米求这块广告牌的高度.精确到0.1米≈1.732.
2015的倒数是
一个圆锥的侧面展开图是半径为6的半圆则这个圆锥的底面半径为
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某高校学生会发现同学们就餐时剩余饭菜较多浪费严重于是准备在校内倡导“光盘行动”让同学们珍惜粮食为了让同学们理解这次活动的重要性校学生会在某天午餐后随机调查了部分同学这餐饭菜的剩余情况并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图. 1这次被调查的同学共有名 2把条形统计图补充完整 3校学生会通过数据分析估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供200人用一餐.据此估算该校18000名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐
观察下列运算81=882=6483=51284=409685=3276886=262144…则81+82+83+84…+82015的和的个位数字是.
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