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思想修养和文化知识 道德品质和实际能力 个体素质和群体素质 文化素质和身体素质
一切从人民的根本利益出发 行政行为的合法性 不损害集体利益 成为高尚道德的模范
伦理构成了道德的基础和前提；道德则成为伦理的载体和形式 两者的区别：作为日常用法，“伦理”更具客观、外在、社会性意味；“道德”更多地或有可能用于个人，更含主观、内在、个体性意味 伦理是外在的、客观存在的；道德则要将伦理客观化的道理内化主观性的规范 伦理是应然性的社会关，道德是应当如何作为的规范
个体间的均一性 容易获得 遗传的稳定性 三者均要求
新教伦理； 制定伦理； 个人自由的伦理； 个体伦理； 市场伦理
一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标 对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标 某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界 某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目标
体系要求是通用的，产品要求是专用的 ISO 9001 标准不规定产品要求 体系要求是对产品要求的补充 体系的要求是强制性的
新教伦理 制定伦理 个人自由的伦理 个体伦理 市场伦理
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