以下不属于杜威教育目的观特征的是（）

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投入指标过程指标产出指标原因指标以上都不属于

严密的逻辑性广泛的社会性跨学科的综合性手段的多样性

教育即生活从做中学儿童中心学校即社会

以实现公共利益为基本职责不以营利为目的通过行使公共权力来管理公共事务以营利为目的

教育应以zōng jiāo 为基础教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民实施zōng jiāo 教育是学校课程的核心教育权应由国家掌控

实用主义哲学庸俗进化论唯心主义实在论生物本能论心理学

目的性计划性可塑性差异性特异性

自然正义观兼爱正义观神学正义观功利正义观

公共性生产性未来性时代性

性格的态度特征性格的社会特征性格的理智特征性格的意志特征

zōng jiāo 性殖民性不平衡性公共性

幸福感现代教育技术能力人格特征与环境保持良好接触

更关心普通民众的教育更强调教育与社会生活联系更重视学校民主化更关注幼儿

目的性系统性适应性效果性