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每位同学都能感受到日出时美丽的景色.如图是一位同学从照片上剪切下来的画面,“图上”太阳与海平线交于A﹑B两点,他测得“图上”圆的半径为5厘米,AB=8厘米,若从目前太阳所处位置到太阳完全跳出海面的时...

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点,手掌和手指在同一个竖直平面内,铅笔始终水平。则 A. 若将绳在食指上的端点稍稍下移,  点感受到的拉力变小 B. 若将绳在食指上的端点稍稍下移,A.点感受到的压力不变    若将铅笔向下稍稍平移,保持B.点位置不变,B.点感受到的拉力不变    若将铅笔向下稍稍平移,保持B.点位置不变,A.点感受到的压力变小   
为使模拟较为成功,同学们应尽量匀速地蹲下、站起   从第一位同学开始到“波”传到最后一位用时15 s   第一位同学和第五位同学的动作总是相反   第一位同学和第四位同学的动作总是相反  
反射弧的神经中枢位于人体的大脑皮层

  感受器和效应器都位于人的手部皮肤上

  这40位同学的神经结构共同构成反射弧

  神经纤维上兴奋传导平均速率为0.12m/s  

若将绳在食指上的端点稍稍下移,B点感受到的拉力变小   若将绳在食指上的端点稍稍下移,A点感受到的压力不变   若将铅笔向下稍稍平移,保持B点位置不变,B点感受到的拉力不变   若将铅笔向下稍稍平移,保持B点位置不变,A点感受到的压力变小  
能感受到温度的微小变化  能感受到加于牙冠的轻微压力  对各种刺激均反应为痛觉  对受刺激牙能准确定位  越靠近釉质牙本质界,反应越迟钝  
教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受  在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象  教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读  学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想  

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