根据归因理论如果一个人将成功归因于会产生自豪感-X题卡

一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为

根据归因理论如果个人将成功归因于会产生内豪感从而动机提高

外部因素人为因素自然因素内部因素

根据归因理论学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验

根据凯利的三维归因理论如果一个人的行为存在特异性低共同性低一致性高的情况就最有可能被归因于

行为主体刺激客体偶然因素环境背景

根据韦纳的归因理论如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到

惊喜和感激满意和自豪内疚和无助学习没有积极性

使学生对自己的学习处于无能为力听天由命的状态的归因方式常常是

将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明

成败归因理论认为学生常将成功或失败归因于四个方面能力努力运气任务难度心理学

根据维纳的归因理论如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到

满意和自豪惊喜和感激内疚和无助学习没有积极性

根据归因理论如果个人将成功归因于会产生自豪感从而动机提高

外部因素人为因素自然因素内部因素

根据归因理论学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验

在维纳归因理论的六个因素中将成败归因于因素最有利于学生向积极的方向发展

维纳的归因理论内容不包括

一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为

成败归因理论认为学生常将成功或失败归因于

能力努力运气任务难度

根据归因理论，如果一个人将成功归因于( )，会产生自豪感。

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