首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
系统设计报告的主要内容是 【13】 状况。
查看本题答案
包含此试题的试卷
计算机等级考试《填空》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
操作风险报告的主要内容不包括
信息系统
风险状况
损失事件
诱因和对策
系统调查的主要内容是______状况
系统分析阶段产生的文档是系统说明书以下项目中是该文档的主要内容Ⅰ.应用软件的需求分析报告Ⅱ.应用软件
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ
系统设计报告的主要内容中不包括
模块设计说明
代码设计说明
程序设计
数据库设计说明
简述系统设计的目标任务及系统设计的主要内容
操作风险报告的主要内容不包括
信息系统
风险状况
损失事件
诱因和对策
系统设计阶段产生的文档是系统设计说明书下列内容Ⅰ.应用软件的需求分析报告Ⅱ.应用软件和数据库设计报告
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ
操作风险报告的主要内容不包括
信息系统
风险状况
损失事件
诱因和对策
系统方案说明书系统分析报告的主要内容包括原系统状况和问题新系 统的目标新系统的逻辑设计和
系统的物理结构
处理功能分析
数据字典
新系统方案的比较
系统设计阶段产生的文档是系统设计说明书下列内容Ⅰ.应用软件的需求分析报告Ⅱ.应用软件和数据库设计报告
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ
系统设计报告的主要内容是______状况
系统设计阶段产生的文档是系统设计说明书下列内容Ⅰ.应用软件的需求分析报告Ⅱ.应用软件和数据库设计报告
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ
重点用能单位能源利用状况报告的主要内容是什么
系统设计报告的主要内容中不包括
模块设计说明
代码设计说明
程序设计说明
数据库设计说明
系统设计阶段产生的文档是系统设计说明书下列内容Ⅰ.应用软件的需求分析报告Ⅱ.应用软件和数据库设计报告
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ
热门试题
更多
在查询设计视图中______
______是Access数据库的基础是存储______的地方是查询窗体报表等其他数据库对象的基础
Access中包含有______个数据库对象
Access字段名不能包含的字符是______
下列哪一个不是设置表间关系时的选项______
在Access数据库系统中不能建立索引的数据类型是______
在数据据表的设计视图中数据类型不包括______类型
要将选课成绩表中学生的成绩取整可以使用______
AcceSs表结构设计窗口中上半部分的表设计器是由____________和______等三列组成
数据库文件中至少包含有______对象
Access字段名可包含的字符是______
在设计Access数据库中的表之前应先将数据进行分类分类原则是______
下列关于确定Access表中字段的说法中叙述错误的是______
字段大小属性用来控制允许输入字段的最大字符数以下______不属于常用的字段的大小
必须输入0到9的数字的输入掩码是______
关系是通过两张表之间的字段建立起来的一般情况下由于一张表的主关键字是另一张表的______因此形成了两张表之间的一对多的关系
Access常用的数据类型有______
设一个关系为RABCDE它的最小函数依赖集为FD={A→BA→CAD→E该关系只满足______范式若要规范化为高一级的范式则将得到______个关系
在数据表视图中______某字段后无论用户怎样水平滚动窗口该字段总是可见的并且总是显示在窗口的最左边
如果要从列表中选择所需的值而不想浏览数据表或窗体中的所有记录或者要一次指定多个准则即筛选条件可使用______方法
在设计Access数据表时索引属性有______取值
Access数据库表中的字段可以定义有效性规则有效性规则是______
对于较复杂的系统概念设计阶段的主要任务是首先根据系统的各个局部应用画出各自对应的______然后再进行综合和整体设计画出______
使用表设计器来定义表的字段时以下______可以不设置内容
Access有三种关键字的设置方法以下的______不属于关键字的设置方法
如果一张数据表中含有照片那么照片这一字段的数据类型通常为______
字段名可以是任意想要的名字最多可达______个字符
字段按其所存数据的不同而被分为不同的数据类型其中文本数据类型用于存放______
在SQL中每个视图中的列可以来自不同的______它是在原有表的基础上的逻辑意义上的新关系
Access字段名的最大长度为______
热门题库
更多
法宣在线考试
司法卷一
司法卷二
司法卷三
司法卷四
企业法律顾问资格考试
“十三五”规划继续教育
潜力激活与创造力开发继续教育
创新创业能力继续教育
科研方法与论文写作继续教育
全面深化改革实现文明发展
提高自身绩效路径与方法
互联网监管与网络道德建设
“互联网+”和电子商务继续教育
职业道德素养继续教育
加强和创新网络道德教育