儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用是认知发展的 -X题卡

儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在儿童认知发展取决于认知结构的发展水平可以对儿童进行超前教育存在着相互独立的七种智力

维果斯基皮亚杰艾里克森科尔伯格

儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在儿童认知发展取决于认知结构的发展水平教育应走在发展前面

言语表征形象表征实物表征符号表征

都强调主体的活动在发展中的重要作用都强调主体与环境的相互作用都认为儿童的发展存在阶段性都认为发展的关键在于儿童的独立探索活动

周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

感知运动阶段前运算思维阶段具体运算思维阶段形式运算思维阶段

活动主要是指外部动作个体心理发展是主客体相互作用的结果主客体相互作用的桥梁是活动和动作主客体相互作用是指外界环境作用于主体，主体对环境采取一系列活动之间的相互作用

杜威蒙台梭利皮亚杰维果茨基

二因素论环境决定论遗传决定论相互作用论

环境生理认知能力

强调先天因素对言语发展的决定作用语言源于认知语言源于主客体的相互作用强调环境和主体相互作用

儿童的认知发展是主、客观相互作用的结果认知结构的建构和再建构是认知发展的本质所在可以对儿童进行超前教育存在着相对独立的九种智力

儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果人自身的内在动因是其发展的原动力外在环境和教育需要通过内在动力来发挥作用内动力和外动力良性互动的结果是形成具有新质的发展动力

儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在儿童认知发展取决于认知结构的发展水平存在着相互独立的七种智力

儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）