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()的尺度在自觉不自觉地使人们认识到才华与能力两者之间并不等同。
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高级企业培训师(一级)《人员素质测评》真题及答案
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自然信息和社会信息一起构成了当前人类社会的信息体系人们每时每刻都在自觉或不自觉地接受和信息
认识
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据列子·天瑞记载杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者因为害怕天地崩坠而不吃不睡固然可笑但是每一个正常的
人类的头脑
人类的意识
人类的生理状况
人类的实践活动
人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉从直观到具体从混沌到清晰从经验到科学从盲目到审
生活中人们总是会不自觉地思考和触及到一些哲学性质的问题这表明
哲学是人脑中固有的
哲学是一门学问深奥的科学
哲学就在我们身边
哲学是思想者的创造
下列对有关哲学的认识正确的是
哲学是科学的世界观和方法论
哲学的两大基本派别是辩证法和形而上学
哲学是关于世界观的学问
人们在生活实践中都会自觉或不自觉形成自己的哲学
质量控制与质量改进是不同的之间虽存一定的关系但并不等 同两者之间主要的区别和联系有
定义的区别
实现手段的区别
目的的区别
两者是相互联系的
两者无关联
列子·天瑞记载杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者因为害怕天地崩坠而不吃不睡固然可笑但是每一个正常的人
①②
①④
②③
③④
一个人自觉或不自觉地摆脱烦恼减轻内心不安的一种适应性倾向是
应对
认识评价
社会支持
人格特征
心理防御机制
据列子·天瑞记载杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者因为害怕天地崩坠而不吃不睡固然可笑但是每一个正常的
①②
①④
②③
③④
质量控制与质量改进是不同的之间虽存一定的关系但并不等同两者之间的关系是
定义的区别
实现手段的区别
目的的区别
两者是相互联系的
两者无关联
是指在对两个或两个以上的人进行知觉时人们会不自觉地在他们之间进行比较
首因效应
光环效应
投射效应
对比效应
道德的发展乃是有阶段的连续发展的过程是的过程
从不自然到自然
从不会到会
从不自觉到自觉
快速获得
是指在对两个或两个以上的人进行知觉时人们会不自觉地在他们之间进行对比
光环效应
投射效应
对比效应
刻板印象
几十年的发展道路使我们逐渐认识到了粗放型经营的不可持续性科学发展观应运而生十二五规划更要把转变发展方
哲学是给人智慧的科学
哲学产生于人们的实践活动
哲学的任务在于指导实践
哲学总是自觉、不自觉地影响我们的工作、学习和生活
中医常讲的‚盗汗‛是指入睡后不自觉地出汗
人们远在知道什么是辩证法以前就已经辩证地思考了恩格斯这句名言说明
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学是指导人们生活得更好的艺术
哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界
哲学智慧总是自觉或不自觉地影响我们的生活
人们往往自觉或不自觉地凭借固有的经验和固定的看法去判断评价对象的特征并对该对象的整体加以类推这是作用
第一印象
最后印象
片面印象
刻板印象
殡葬消费的从众心理是指殡仪服务对象在办理丧事时地模仿别人去办理丧事的行为
自觉
无意
不自觉
自觉不自觉
列子•天瑞记载杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者因为害怕天地崩坠而不吃不睡固然可笑但是每一个正常的人
①②
①④
②③
③④
是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则
舆论效应
资历效应
感情效应
背景效应
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当出现鹤立鸡群或万绿丛中一点红的现象时会给鹤或红过高的评价而给鸡或绿过低的评价源于
研究表明公文处理用于人员素质测评其信度
选拔德才兼备的管理干部若认为两者同等重要则等额赋分各50分或加权分数0.5若测评总分为100若强调能力则可以德30分或加权分数0.3能70分或加权分数0.7这种确定测评指标权重的方法是
在以下选项中不是用于数据整体差异分析的有
在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中正确的是
某指标的测量数据为17161419131520其中位数是
评价中心是一种以测评被测人员管理素质为中心标准化的一组评价活动它是
将心理测验分类时下面哪一种不属于按测验的目的分类
有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求例如飞行员的招聘绝不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求这反映了配置性测评的
不仅综合了被测者在各项指标的得分而且体现了各个指标在整体中的重要程度的数据综合方法是
在员工绩效考核和确定薪酬奖惩中运用最多的测评技术是
运用已学过的知识分析尚未出现过的例子是衡量理解的标志因此理解有三种不同的水平即直接理解迁移理解与理解
在胜任力结构模型数据收集方法中如果要挖掘当事人的胜任力特别是其所隐藏的潜能可以采用的主要方法为
目前人员素质测评方法被广泛地用于招聘选拔考核培训晋升等领域素质测评评定功能的正向发挥其主要作用有
将被测评者在各个指标上的实际得分相加而获得其素质综合分的方法是
特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力典型方法有明尼苏达办事员能力测验该测验属于
问卷是人员素质测评研究中用来搜集资料的一种工具在对问卷数据进行分析时当克隆巴赫一致性系数达到即可认为问卷是可接受的
最常见的一种标准分数是
测评与选拔结果报告的基础形式是
将各指标得分直接相乘的数据综合方法是
当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时下列最适宜说的一句话是
职业能力倾向测验是对人在职业领域中具有的测评是对认知活动的深层次测评
与他人沟通和合作的能力是指
在下列品德测评方法中特别注意蝴蝶效应的方法是
在Z分数中分数分布区间集中在和之间
先分项测评最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果报告一个总分数总等级其优点是总体上具有可比性缺点是看不出具体优缺点的报告形式是
某个人在素质测评中某项指标Z分数为0说明这个人在指标上处于全体人员
对学习能力的测评可以有多种方式其中最为简单有效的是
测评指标权重的数量表示即为权数相对权数是指某个测评指标作为一个单位它是在总体中的
素质是指个体完成一定活动工作任务所具备的基本条件和基本特点是行为的基础与根本因素包括以下哪两个方面
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