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班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。

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以下关于班级授课制的说法中正确的有

班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物班级授课制的产生大大提高了教学效率班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式

17世纪捷克教育家在其大教学论中对班级组织进行了论证奠定了班级组织的理论基础

最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯

17世纪捷克教育家夸美纽斯在中对班级授课制给予了系统的理论描述

《教学与发展》《大教学论》《普通教育学》《大教育论点》

最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯

17世纪捷克教育家夸美纽斯在——中对班级授课制给予了系统的理论阐述

《教学与发展》《大教学论》《普通教育学》《大教育论点》

捷克的教育家列班级授课制从理论上加以总结和论证-从而班级授课制作为一种基本的教学组织形式得以确定

最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯时间17世纪上半叶

17世纪捷克教育家夸美纽斯在中对班级授课制给予了系统的理论描述

《教学与发展》《大教学论》《普通教育学》《大教育论点》

捷克著名教育家——代表作大教学论创建了体育班级授课制被称为近代

对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的

《教学与发展》《大教学论》《普通教育学》《大教育论点》

自17世纪捷克教育家夸美纽斯提出班级授课制的理论后班级授课制便逐渐为各国学校所采用然而班级授课制也在

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