你可能感兴趣的试题
体现了评价过程全程性 体现了评价主体多元性 体现了评价内容丰富性 体现了评价手段多样性
学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈 小组评议一班委评议～班主任评价一信息反馈 学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价 学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈
开展项目部安健环自评 组织参建单位开展安健环自评 督促参建单位整改 提出整改意见、评价总结
参加小组后有哪些改变 参与小组的目标是否达到 参加小组过程的感受如何 小组的效能如何 参加小组的所获所得
社会工作者自评 组员自评 社会工作机构评估 观察人员或督导的评估
培训师引学员讨 学员讨培训师评 培训师讲学员听 培训师总学员总 培训师评学员思
小组评估贯穿于小组工作的整个过程 评估的方式主要包括社会工作者自评、组员互评和观察人员或督导的评估 观察员或督导的评估一般分为对组员的观察和评估和对小组效能的评估 社会工作者的自评包括工作内容和工作绩效的评估 结束阶段需要对小组工作作一个整体的评估
某国家大型水电项目对其“三通一平”工程开展环评 某高速公路项目在准备施工建设前开展环评 某大型炼化项目在生产工艺稳定后开展环评 某城市轨道交通项目在选线阶段开展环评
社会工作者自评 社会工作者所在机构的评估 纽员自评 社区人员评估 督导的评估
小组的效能 参加小组过程的感受 工作人员的技巧运用 组员之间的互动过程 参与小组的目标是否达成
社会工作者自评 社会工作者所在机构的评估 组员自评 社区人员评估 督导的评估
社会工作者自评 社会工作者所在机构的评估 组员自评 观察人员的评估 督导的评估
开展厌学学生的情绪疏导小组 协助家长成立家长委员会 开展临近毕业学生的就业辅导 推动设立学校开放日 开展住宿学生心理健康服务
湘公网安备 43130202000226号