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所谓“动作”就是对单个或一批文件回放一系列命令 大多数命令和工具操作都可以记录在动作中，动作可以包含暂停，这样可以执行无法记录的任务（如使用绘画工具等） 所有的操作都可以记录在动作调板中 在播放动作的过程中，可在对话框中输入数值
患者对复杂精巧动作失去应用的正确观念 模仿动作一般无障碍 本质是综合感觉的缺失 一般是双侧病变所致 可见于神经官能症
所谓“动作”就是对单个或一批文件回放一系列命令 大多数命令和工具操作可以记录在动作中，动作可以包含暂停，这样可以执行无法记录的任务，（如使用绘画工具等） 所有的操作都可以记录在动作调板中 在播放动作的过程中，可在对话框中输入数值
技能是通过遗传获得的 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为 技能是由一系列动作及执行方式构成的 技能是通过系统的学习与教学而形成的 技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
所谓“动作”就是对单个或一批文件回放一系列命令 大多数命令和工具操作都可以记录在动作中，动作可以包含暂停，这样可以执行无法记录的任务（如使用绘画工具等） 所有的操作都可以记录在动作调板中 在播放动作的过程中，可在对话框中输入数值
技能是通过遗传获得的 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为 技能是由一系列动作及执行方式构成的 技能是通过系统的学习与教学而形成的 技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
患者对复杂精巧动作失去应用的正确观念 模仿动作一般无障碍 本质是综合感觉的缺失 一般是双侧病变所致 可见于神经官能症
本质是综合感觉的缺失 患者对复杂精巧动作失去应用的正确观念 可伴有偏侧忽视、失语 模仿动作严重障碍 与视觉性空间定向障碍无关
可以正确使用日常惯用的物品 意念中枢受损时，不能产生运动的意念 对复杂精细的动作失去应有的正确观念 正常有目的的运动需要经历认识一意念一运动的过程 意念性失用有两种类型：单一物品使用困难和系列动作完成障碍
4～12mg 5～12mg 10～20mg 15～40mg 50～120mg
可以自动将组合命令分解为一系列单个动作 可以同时处理批量的图片 可以记录、播放、编辑和删除动作 可以存储、载入和替换动作序列
湘公网安备 43130202000226号