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()包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于体育教学活动的体育运动场地、器材、设施和条件,以及丰富的自然资源。
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体育学《体育学》真题及答案
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体育教学系统的基本构成要素是
体育教师、学生、体育教学方法
体育教师、学生、体育教材
体育教师、学生、体育教学内容
体育教师、学生、体育教学手段
社会体育指导员必须拥护中国__的领导热爱社会主义祖国热心社会体育事业积极从事
社会活动
社区体育活动
社会体育工作
农村体育工作
体育教学的三个基本要素是
体育教师学生体育教材
体育教师学生体育教学方法
体育教学内容体育教学方法学生
体育教学物质条件体育教学手段学生
社会体育按照地域的分布划分常分为城市体育农村体育社区体育乡镇体育 家庭体育等
家庭体育
城市体育
单位体育
乡镇体育
社会体育按照地域的分布划分常分为城市体育农村体育社区体育 家庭体育单位体育等
学校体育
城市体育
社区体育
乡镇体育
社会体育按照地域的分布划分常分为城市体育农村体育乡镇体育 家庭体育单位体育等
学校体育
城市体育
社区体育
农村体育
男性和女性在社会中充当不同的角色其中角色不属于在大多数社会中妇女承担的角色
生育角色
生产角色
社区管理角色
社区政治活动角色
体育企业是经济社会中一种的经济实体
从体育的不同活动主体不同活动方式不同活动目标来分类体育分
学校体育、大众体育和社会体育
学校体育、竞技体育和社区体育
学校体育、竞技体育和社会体育
体育比赛、体育文化和社会体育
有关学校体育与社区体育的表述错误的一项是
学校体育是以增强学生体质,传递体育文化为目的的教育过程
社区体育为增强居民体质、活跃文化生活、提高生活质量而就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式
社区体育好似学校体育的基础,社区体育带动学校体育的改革
学校体育、社区体育都是国民体育的组成部分
体育在人类社会中已有要考察它的产生和发展可追溯到古代因为那时人类已经存在着对体育的需要
高一学生小张想进行一项居民家庭闲暇时间效用的调查活动小张应调查的有①家庭人均面积②家庭每年人均读书量
①③④
③④⑤
②③⑤⑥
①②③⑤⑥
社会体育按照地域的分布划分常分为农村体育社区体育乡镇体育 家庭体育单位体育等
学校体育
城市体育
职工体育
企业体育
中国社会中两种基本的社会组织形势
单位
社区
邻里
家庭
社会体育按照地域的分布划分常分为城市体育农村体育社区体育乡镇体 育单位体育等
家庭体育
城市体育
社区体育
乡镇体育
社会体育按照地域的分布划分常分为城市体育社区体育乡镇体育 家庭体育单位体育等
学校体育
城市体育
职工体育
农村体育
社会体育在社会中的地位与作用是什么
我国社会体育包括
社区体育、群众体育、学校体育;
学校体育、社区体育、竞技体育;
社区体育、职工体育、军队体育;
城市社区体育、职工体育、农村体育
社会体育产业则是指为大众体育活动提供各种体育产品的一类生产部门的总和包括 体育空间产业体育健身产业体
体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动
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心理健康领域目标是培养积极的自我价值感形成坚强的意志品质具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力提高预防和消除心理障碍的意识和能力学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理
根据板球规则如果击球员击球后完成跑动一次然后球在空中被接击球员就被淘汰掉OutCaught那么击球员能得到这一分
根据板球规则击球员试图跑动失败在此过程中桩门被砸球成为死球
对青少年学生来说经常参加体育锻炼可使骨骼增长厘米
接球时指尖应该朝向来球方向
学校体育对学生心理发展的作用有
西周教育的主要内容是六艺其中体现了体育的内容
1904年1月清政府颁布并实施这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立
根据板球规则裁判是唯一一个拥有判定公平或不公平比赛权力的人
如果球投出后砸到了击球员的衣服护具或板这个球能被叫做Wide
在教授投球时应强调安全性—姿势协调一致
板球比赛中替补队员不可以充当守门员击球员投球员及场上队长
凯洛夫将教学过程分为六个阶段
体育课程可以分为体育专业教育的和普通学校基础教育的类课程
行为性的具体目标指明的具体行为是对学校体育学习后学生所应出现的的精确描述
体育与健康课程目标是一定的在体育课程领域的具体化是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述
一个over中未告诉裁判而换投球区裁判不应判无效球
对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价而不是与预期目标进行对应式的比较主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和
学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性即学校体育目标能否正确反映的需要体育学科本身的发展学生身心发展的特点与需要
投球员投出的球先碰到击球员的身体后再碰到握板手的手套被防守队员接住击球员不被淘汰
击球员为了使自己不被因RunOut淘汰出局他必须保证使他的身体或板子的一部分接触地面在线后面
手段论体育观认为和社会需要高于个体的满足与发展强调了现实体育的政治经济军事和外交等外延功能
智力因素与非智力因素的发展结合起来促进学生个体与能力得以充分发展是改革的目的
用语言分散对方注意力或假装表示关心以不断的拍掌声或不必要的噪音干扰对方是违反比赛的精神
死球的手势是双手交叉触碰双肩膀
根据投球员手部弧线如果投短距离球则球的出手时间应该早些
投球的六个步骤是跑动蓄力前脚着地后脚着地投出跟随
击球员的唯一目的就是尽量多得分
根据板球规则击球员被淘汰球成为死球
桩门守门员在击球员没有击球时可以将手越过桩门接球
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